课堂生态及其管理策略研究

发布时间：2022-12-08 20:23

　　课堂生态系统是在一定时间内由教室中的师生与其教学环境之间相互影响、相互作用而构成的基本系统。生态化系当今一种重要的思潮。用生态观点来审视课堂，就是用系统观、整体观、联系观、动态观、发展观来研究课堂教学，分析课堂教学的构成要素、特征及其相互关系，研究生态学原理在课堂教学中的体现、运用和发挥，从而优化课堂生态的结构，改善课堂生态的功能，提高课堂教学的质量。本文共分五个部分进行了初步论述。 第一部分，从系统与生态系统、生态与教育生态和课堂谈起，结合当今的生态化思潮，论述了课堂生态系统的基本内涵，分析了这几个概念之间的内在联系。 第二部分，论述了课堂生态系统的基本特征，包括系统整体性、稳定平衡性、动态开放性和可持续发展性。 第三部分，论述了课堂生态的基本结构。课堂生态系统是教师、学生和课堂环境这些基本要素在特定空间的组合，本文首先论述了课堂生态的主体即教师和学生的生态角色，认为教师应该是文化信息的传播者、学生潜能的开发者、学习活动的促进者、意义建构的组织者、人际关系的协调者和心理健康的保健者，学生是知识意义的主... 

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
一. 课堂生态的基本内涵
    (一) 系统与生态系统
    (二) 生态与教育生态
    (三) 课堂与课堂生态
二. 课堂生态的基本特征
    (一) 系统整体性
    (二) 稳定平衡性
    (三) 动态开放性
    (四) 可持续发展性
三. 课堂生态的基本结构
    (一) 课堂生态中的师生角色
        1 、 课堂生态中的教师角色
        2 、 课堂生态中的学生角色
    (二) 课堂生态的环境
        1 、 课堂生态环境的涵义与特征
        2 、 课堂生态环境的基本功能
        3 、 课堂生态环境的要素与构成
四. 课堂生态的基本功能
    (一) 课堂生态中的物质流动
    (二) 课堂生态中的信息交流
    (三) 课堂生态中的情感交流
五. 课堂生态的管理策略
    (一) 优化教室布置，提高课堂环境的文化品位
    (二) 应用现代技术，创设创新实践的课堂环境
    (三) 改善师生角色，建立平等和谐的人际关系
    (四) 突出学生主体，构建以生为本的自主课堂
    (五) 注重情感交流，营造积极向上的课堂气氛
注释
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]从基础教育课程改革看教师职业角色的转变[J]. 齐放.  中小学教师培训. 2003(01)
[2]课堂重构:从“知识课堂”到“生命课堂”[J]. 王鉴.  教育理论与实践. 2003(01)
[3]试析积极课堂环境的创建策略[J]. 李黔蜀.  当代教育科学. 2003(01)
[4]自主课堂的要义与操作[J]. 杨四耕.  教育理论与实践. 2002(10)
[5]国外课堂环境研究的发展概况[J]. 屈智勇.  外国教育研究. 2002(07)
[6]论精神与精神教育——一种教育哲学视角的当代教育反思[J]. 王坤庆.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2002(03)
[7]构建学生自主的课堂教学环境[J]. 陈二伟.  教学与管理. 2002(16)
[8]教师编排学生座位的失当与适当[J]. 蒋波.  现代教育科学. 2002(04)
[9]从“独白”到“对话”——论教育交往中的对话[J]. 蔡春,扈中平.  教育研究. 2002(02)
[10]浅谈教室内部的物质环境设计[J]. 庞学光 ,张波.  天津教育. 2001(12)



本文编号：3714075