基于翻转课堂的数字化教学资源应用研究——以“特殊教育学”课程为例

发布时间：2022-12-17 18:07

　　依托特殊教育专业"特殊教育学"课程,采用定量与定性相结合的方法,与传统课堂教学模式进行比较,研究应用数字化教学资源的翻转课堂教学模式的教学效果。研究结果表明:从教学的形成性评价角度,应用数字化教学资源的翻转课堂教学模式的教学效果显著优于传统课堂教学模式;从教学的总结性评价角度,两种教学模式的有效性差异不明显。为将数字化教学资源更有效地应用于课堂教学,建议教学场所应覆盖无线网络;课堂教学模式应灵活多元;学生自主学习数字化教学资源需有教师有效指导。 

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

传统课堂教学流程图

翻转课堂教学流程图

学生提高学习效果的建议

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校文科课程翻转课堂有效性的准实验研究[J]. 蒋立兵,陈佑清.  中国电化教育. 2016(07)
[2]数字化学习（上）——信息技术与课程整合的核心[J]. 李克东.  电化教育研究. 2001(08)



本文编号：3720398