医学生模块化在线信息素养课程设计初探

发布时间：2022-12-17 23:14

　　针对信息素质教育面授时间有限等问题,为适应医学发展和数字化时代的需要,提升医学生的自主学习能力和终身学习能力,天津医学高等专科学校采用分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Develop）、实施（Implement）和评估（Evaluate）,即ADDIE模型通过课程分析、课程设计与开发、课程评估3个阶段,构建医学生模块化在线信息素养课程,课程具有嵌入与独立并存、与循证医学相融合、可扩展性、可行性和交互性等特点。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]循证医学视角下的文献检索教学改革探究[J]. 沈洋,李小平,马佳.  图书馆杂志. 2017(09)
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[3]全球医学教育最低基本要求[J].   医学教育. 2002(04)



本文编号：3720842