翻转课堂模式下大学英语口语课堂同伴支架作用研究

发布时间：2023-10-17 20:04

　　本研究是以非英语专业两个教学班为研究对象,研究同伴支架在翻转课堂形式下口语活动中的作用。研究发现:一是由于情感因素,学生倾向于接受同伴而非教师的支架作用。二是同伴支架在本研究中表现为轮流型和主导型。总的来说,翻转课堂的实施,使得同伴支架作用有了更广泛的应用空间,这对教师的教学能力是考验也是促进。

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【文章目录】：
一、研究设计
    (一) 研究对象。
    (二) 教学内容安排。
    (三) 数据收集。
二、研究结果与讨论
    (一) 同伴类型的选择。
    (二) 同伴支架作用。
    (三) 同伴支架内涵
        1. 纠错类型
        2. 纠错时机的把握。
        3. 提示类型和求助方式。
三、翻转课堂模式下同伴支架作用的有效策略
    (一) 小组的有效确定, 同伴支架作用运用得当。
    (二) 课上小组活动的监控和课后内容的拓展。
    (三) 小组成员语言能力的提高。
四、结语



本文编号：3854925