考试如何激发创新

发布时间：2024-01-23 19:10

　　考试如果不断促使学生深入范式和精确掌握范式,学生更有可能陷入范式陷阱,对旧范式产生信赖而非怀疑,因而难以突破范式陷阱的束缚。这样的考试难以激发创新。考试内容及其思维倾向需要引导学生注意到范式的边界和局限,使其对范式陷阱保持警惕和质疑,随时可能突破范式而创新。从以上角度审视,趋同性思维试题易于促使学生陷入范式陷阱,而发散性思维试题益于学生怀疑态度的养成和想象力的培养。与趋同性思维和范式陷阱概念紧密相连的考试制度包括研究生一级学科统考、考教分离和试题库制度,三种制度的内在逻辑均倾向于阻碍创新。试卷保存制使学生缺失了考试后"复盘"反思和师生交流的机会,试卷返还制和当面批改使得考试成为打开的门,成为师生深度交往的契机。试卷保存制庇护教师使用陈题,试题公布制的内在逻辑要求教师持续创新,试题必须与以往不同,因而促进教师教学的持续改进和对该领域最新进展的关注。试题公布制使学生在内心深处知道,自己在未来考试中必将面对新试题的挑战,正如未来人生中将注定面对崭新挑战一样,这使得一代代学生可以从新起点创新跃迁。百分制应向等第制转变,原因在于百分制评分精细而易将学生引入范式陷阱,百分制也不适合发散性思维试题和...

【文章页数】：16 页

【文章目录】：
一、引言
二、发散性思维试题和挑战性试题
    (一)趋同性思维试题和发散性思维试题
    (二)挑战性试题与发散性思维试题的区别
    (三)学科统考、考教分离和试题库制度会阻碍创新
三、试卷返还和当面批改(面批):反思和师生交流的契机
    (一)耶鲁大学试卷返还制度的启示
    (二)北京大学试卷返还制度的初步探索
    (三)“当面批改”是彻底的试卷返还
    (四)发散性思维试题和挑战性试题需要试卷返还制度相配合
四、试题公布制是考试内容创新和学生创新跃迁的制度基础
    (一)试题公布制有助于引导学生突破范式陷阱
    (二)试题公布制是对教师的挑战
    (三)试题公布制有利于学生从新起点创新跃迁
    (四)试卷保存制庇护教师持续使用陈题(旧试题)
    (五)互联网时代的试题分享和试题公布制如何推进?
五、考试评价制度的变革方向:百分制向等第制转变
    (一)小学的等第制评价改革先行一步
    (二)三种成绩评价方式:百分制、等第制和荣誉学士学位划分
    (三)百分制应该向等第制转变
    (四)先行者:台湾大学和清华大学的等第制改革
六、综合考试:打破课程藩篱以促进跨界思考
    (一)学科、专业和课程划分都存在局限
    (二)学分制下的综合考试
    (三)毕业综合考试
七、奖学金制度的逻辑变革:激发创新
    (一)奖学金激发学生何种学习动机?
    (二)剑桥大学的经验:奖学金进入激发创新的方方面面
    (三)思想变革和组织机构调整并行



本文编号：3883209