翻转课堂中的预习策略研究

发布时间：2024-01-27 08:07

　　翻转课堂因其先学后教的教学模式成为一种新的教学模式。在翻转课堂的实施过程中,学生良好的预习成果对翻转课堂顺利进行具有基础性的作用,基于任务开展必要的预习策略是课堂成果展示的关键。笔者从翻转课堂中对预习的要求出发,给出翻转课堂先学后教中的预习策略,特别突出了其中任务布置、预习策略和人员组织过程,为开展有效翻转课堂预习工作提供了一定的参考作用。

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 预习的任务
    2.1 跟进式小组
    2.2 拖延性小组
    2.3 复制性小组
3 如何预习
    3.1 激活兴趣
    3.2 小组分工
    3.3 预习指导手段
    3.4 成果表达
4 预习中的人员组织
5 预习策略和措施
    5.1 评价与反馈在先学环节中的应用
    5.2 内容创新, 加强知识预先引领
    5.3 载体多样, 加强服务预习过程
    5.4 课前辅导, 强化预习机制。
    5.5 融合思政理念, 培养学生自我学习的精神
6 结语



本文编号：3886616