基于微视频资源的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究
本文关键词：基于微视频资源的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：翻转课堂是近几年才在国内兴起的一种教学方法。它是将知识以视频或数字学习资料等形式呈现,让学生课前进行自主学习达到知识的传授;课堂上通过师生、生生合作达到知识的内化。但目前国内关于翻转课堂在高中生物教学中的应用研究较少,因此希望通过本研究能丰富这一领域的研究。以贵阳市第二中学高一年级两个平行班的学生为研究对象,采用准实验法中的不同等组的前—后测设计进行实验,设置实验组和控制组。以实验组和控制组的初中升学考试成绩作为前测,以实验组和控制组九月份月考、半期考试和期末考试3次考试成绩作为后测,并用两独立样本t检验对数据进行分析。结果显示:初中升学考试实验组和控制组的考试成绩无显著差异(P0.05),九月份月考和半期考试实验组和控制组的考试成绩无显著差异(P0.05),期末考试实验组和控制组的考试成绩有显著差异(P0.05)。另外,通过问卷调查了解学生对生物翻转课堂的态度。在实验组发放问卷55份,回收问卷55份,有效问卷53份。运用描述性统计对实验数据进行分析,结果显示:87%的学生认为翻转课堂的课前自学材料没有增加学习负担,77%的学生表示能够主动完成课前学习任务,79%的学生认为教学微视频对学习有帮助,84%的学生认为QQ平台操作简单,交流方便,63%的学生表示能适应翻转课堂中的学习活动,56%的学生认为课堂上师生、同学之间的互动交流足够充分,55%的学生认为通过课堂上的分析、讨论后,能够深入掌握所学知识,82%的学生认为翻转课堂教学提高了自主学习能力,42%的学生觉得翻转课堂教学提高了生物学习兴趣,83%的学生表示比较喜欢翻转课堂教学方式。通过研究发现,长期实施翻转课堂教学能提高学生的学习成绩,短期内效果不明显。同时,翻转课堂可以提高学生的自主学习能力,学生也比较喜欢这种教学方式。
【关键词】：翻转课堂 微视频资源开发 学习成绩 态度 应用
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G633.91
【目录】：
- 摘要6-8
- Abstract8-11
- 第1章 引言11-21
- 1.1 研究背景及意义11-12
- 1.1.1 研究背景11
- 1.1.2 研究意义11-12
- 1.2 相关概念12-13
- 1.2.1 微视频12
- 1.2.2 微视频资源12
- 1.2.3 翻转课堂12-13
- 1.3 翻转课堂建立的理论依据13-15
- 1.3.1 掌握学习理论13-14
- 1.3.2 学习金字塔理论14-15
- 1.4 国内外研究概况15-21
- 1.4.1 国外研究概况15-17
- 1.4.2 国内研究概况17-21
- 第2章 翻转课堂中微视频资源的设计与开发研究21-34
- 2.1 翻转课堂中微视频资源的设计原则21-23
- 2.1.1 趣味性原则21
- 2.1.2 简短化原则21
- 2.1.3 主题明确原则21-22
- 2.1.4 引导性原则22
- 2.1.5 整体性原则22
- 2.1.6 反馈原则22-23
- 2.2 翻转课堂中微视频资源的开发23-34
- 2.2.1 材料与方法23
- 2.2.2 翻转课堂中微视频资源的制作步骤23-26
- 2.2.3 翻转课堂中微视频资源的制作案例26-31
- 2.2.4 已开发的微视频资源31-34
- 第3章 翻转课堂对学生学习成绩的影响研究34-42
- 3.1 研究对象34
- 3.2 研究方法34-35
- 3.2.1 准实验法34-35
- 3.2.2 数据处理方法35
- 3.3 研究时间与工具35
- 3.3.1 研究时间35
- 3.3.2 研究工具35
- 3.4 研究过程35-38
- 3.4.1 翻转课堂实施的前期调查35-36
- 3.4.2 翻转课堂教学模式设计36
- 3.4.3 翻转课堂教学实施过程36-38
- 3.5 研究结果与分析38-41
- 3.5.1 实验组和控制组前测分析结果38-39
- 3.5.2 实验组和控制组后测分析结果39-41
- 3.6 小结41-42
- 第4章 学生对翻转课堂的态度研究42-52
- 4.1 研究对象42
- 4.2 研究方法42
- 4.2.1 问卷调查法42
- 4.2.2 数据处理方法42
- 4.3 研究工具42-43
- 4.4 问卷信度分析43-44
- 4.5 研究过程44
- 4.6 研究结果与分析44-51
- 4.6.1 课前学习情况调查结果与分析44-46
- 4.6.2 课堂活动情况调查结果与分析46-49
- 4.6.3 翻转课堂效果调查结果与分析49-51
- 4.7 小结51-52
- 第5章 结论与讨论52-58
- 5.1 结论52
- 5.2 讨论52-58
- 5.2.1 翻转课堂实施过程中出现的问题和解决方法52-55
- 5.2.2 研究局限55
- 5.2.3 翻转课堂实施建议55-58
- 参考文献58-62
- 附录 1：已开发的微视频资源62-63
- 附录 2：微视频资源光盘63-64
- 附录 3：实验组和控制组考试成绩原始数据64-66
- 附录 4：调查问卷66-67
- 附录 5：问卷调查有效原始数据67-69
- 致谢69-70
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