“翻转课堂”模式在社团活动中的实施流程探析

发布时间：2024-04-02 01:04

　　该文探讨了学校社团开展过程中如何运用"翻转课堂"模式创新教育观念、改进教育方法,通过教师和学生主体地位的反转,实现课堂的双向沟通。"翻转"即"反转",反转意味着教师更多的是引领而不是灌输,是启发而不是强制。反转意味着学生更多的是参与而不是接受;是展示而不是倾听。翻转课堂模式在社团活动中的应用,激发了学习兴趣、挖掘了学生的潜能、锻炼了学生的能力、培养了他们的特长。使社团活动充满乐趣和生机,让社团活动成为学生学习的快乐园地,实现建构知识、提升能力、启迪智慧的价值追求,真正为学生未来的生存与发展奠基。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“翻转课堂”的具体诠释
2“翻转课堂”的实践流程
    2.1 创境设问, 激疑诱趣
    2.2 自学自悟, 提炼感知
    2.3 互动解疑, 切磋展示
    2.4 归纳总结, 拓展延伸
3 结语



本文编号：3945577