信息技术支持下初中作文评价研究

发布时间：2017-05-26 23:02

  本文关键词：信息技术支持下初中作文评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作文评价作是作文教学的一个重要组成部分,对学生的阅读能力、写作能力的发展起着重要的作用。但中学作文教和学的问题,长期以来困扰着广大师生。老师们都知晓,写作尚未发展成为一门成熟的学科,缺少“写作学”的理论支撑和指导,加之“课程标准”的要求不够具体,实际操作起来难度很大。在全球化、知识经济和信息化的时代背景下,在新科技革命的推动下,“以学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生发展”成了我国新一轮中小学生课程改革的核心。本文在语文课程改革的大背景下,在信息技术和课程的整合的背景下,立足于我国作文评价的现状,依靠信息技术的支持,以多元理论、构建主义理论、马洛斯需求理论等相关理论为基础,设计了信息技术支持下作文评价策略,并将此用于作文评价教学中,取得了较好的效果。全文分为五个部分,第一部分分析了初中作文教学的困境,作文评价在作文教学中的重要性以及国内外作文评价研究的现状。第二部分主要分析了作文评价的弊端,信息技术在作文评价中的优势。第三部分介绍了信息技术支持下初中作文评价的相关理论。第四部分,笔者提出了信息技术支持下初中作文评价的主张,第五部分,笔者提出了信息技术支持下作文评价的策略,利用信息平台进行微写作和评论,并且设计了一套可操作的“两轮评价法”。总之,本文不仅对作文评改作了理论上的阐释,还从操作层面上,介绍了作文评改的具体方法,以期为广大同行的研究提供一种思考。
【关键词】：初中作文 信息技术 作文评价
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.34;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-17
• 1.1 初中作文教学的困境9-11
• 1.2 作文评价在作文教学中的重要性11
• 1.3 国内外研究现状分析11-17
• 1.3.1 国外现状分析11-12
• 1.3.2 国内研究现状12-17
• 2 初中作文评价教学的改革是时代的需求17-25
• 2.1 传统作文评价的优点和弊端17-19
• 2.1.1 传统作文评价的优点17
• 2.1.2 传统作文评价的弊端17-19
• 2.2 信息技术支持下作文评价的革新19-25
• 2.2.1 信息技术飞速发展19
• 2.2.2 信息技术对作文评价的支持19-20
• 2.2.3 信息技术支持下的作文评价优势20-25
• 3 信息技术支持下初中作文评价的相关理论25-29
• 3.1 初中作文评价的相关概念25-26
• 3.1.1 作文评价定义25
• 3.1.2 作文评价的基本特征25-26
• 3.2 初中作文评价的相关理论26-29
• 3.2.1 多元理论，多元评价，个性发展26-27
• 3.2.2 构建主义与作文评价27
• 3.2.3 “马洛斯”需求理论与作文评价27
• 3.2.4 作文的本质与作文评价27-29
• 4 信息技术支持下的初中作文评价策略29-49
• 4.1 信息技术支持下的初中作文评价主张29-33
• 4.1.1 教师的角色定位29
• 4.1.2 注重在写作前和评价阶段培养学生的读者意识29-30
• 4.1.3 作文评价，注重学生的心理培育30-32
• 4.1.4 重评价，轻指导32
• 4.1.5 强调发展性评价32-33
• 4.2 信息技术支持下的初中作文评价设计33-49
• 4.2.1 利用QQ空间平台进行“微写作”33-38
• 4.2.2 鼓励学生对“微写作”进行微评38-39
• 4.2.3 利用QQ空间设计“两轮评价”作文评价模型39-49
• 5 信息技术支持下初中作文评价的成效49-55
• 5.1 “两轮评价”作文评价模式的成效49-50
• 5.2 学生作文评价前后的对比50-55
• 结束语55-56
• 参考文献56-59
• 附录59-67
• 致谢67

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本文编号：398283