虚拟现实技术在幼儿园区域活动中的价值、运用及策略研究

发布时间：2024-06-01 18:40

　　无论是新技术,还是新媒体的出现都会引起教育方面的变革,虚拟现实技术的出现为学前教育活动增添新意。虚拟现实技术在医疗、建筑等领域的应用比较广泛,而在学前教育领域的应用比较匮乏。文章将从虚拟现实技术的概念、特点、类型入手,分析虚拟现实技术与幼儿园区域活动融合的价值,探讨虚拟现实技术在幼儿园常见区域的应用,以及应用过程中存在的问题和改进策略。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、虚拟现实技术概述
二、虚拟现实技术于区域活动中的应用价值
    (一) 被动至主动———转变传统区域活动的教育理念
    (二) 共性至个性———转变传统区域活动的教育内容
    (三) 束缚至解放———转变传统区域活动的教育形式
三、虚拟现实技术在不同区域活动中的运用
    (一) 区域活动环境的创设———身临其境
        1.艺术区
        2.建构区
        3.娃娃家
        4.阅读区
    (二) 区域活动材料的投放———引人入胜
        1.艺术区
        2.建构区
        3.娃娃家
        4.阅读区
三、虚拟现实技术在幼儿园区域活动应用中的策略
    (一) 虚拟现实技术在幼儿园区域活动应用中的问题
        1.幼儿教师专业性不够
        2.幼儿园资源分配不足
            (1) 设备技术问题
            (2) 教学预算有限
        3.区域活动设计问题
            (1) 儿童自主性过强
            (2) 师生之间情感缺失
    (二) 虚拟现实技术在幼儿园区域活动应用中的建议
        1.提高幼儿教师专业性
        2.优化资源分配
            (1) 优化技术设备开发
            (2) 教学资金合理倾斜
        3.优化区域活动设计



本文编号：3986311