大学生挫折感与网络欺负的关系：有调节的中介效应

发布时间：2017-06-08 13:11

  本文关键词：大学生挫折感与网络欺负的关系：有调节的中介效应，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络欺负行为是新时代伴随着互联网而出现的,是个体或群体以电子通信设备为平台,通过网络传输文本或者非文本的内容伤害其它个体的一种新型攻击行为。这种行为的出现不仅会对网络受欺负者的心理和身体产生巨大的伤害,而且长此以往,网络欺负者本身的心理健康、身体健康和个人行为都会发生扭曲,更甚者可能会引发社会问题,影响社会秩序的安定,造成社会的恐慌。目前学界针对欺负行为的研究一般定义在青少年,国内对欺负行为的研究更集中在中小学生,但是网络欺负作为欺负的一种特殊形式,具有随时随地发生在任何使用网络的人身上的可能。大学生这一接受高等教育的群体,在他们的学习和生活中,网络都扮演着非常重要的角色,所以大学生所处的环境其实为网络欺负行为的发生提供了完备的场所。根据目前已有的研究并结合相关理论,本研究推测大学生在发生网络欺负行为时伴随着一个过程机制：当大学生遭遇挫折时,可能会产生愤怒的情绪,因而可能更容易发生网络欺负行为。当然这种从挫折感知到有关负性情绪的产生,最后引发网络欺负发生的过程可能会受到个体的情绪调节影响而减弱。因此本研究通过查阅网络欺负、挫折感、愤怒、情绪调节的相关文献,依据这一过程机制提出了本文的假设和模型,并以广西地区四所高校的1642名本科生作为研究对象,通过问卷调查的方式收集数据,使用spss软件进行数据分析,并进行讨论,以期厘清上述四个变量在个体中的作用机制,为预防网络欺负行为的发生提供有益的参考。本研究最后得出如下研究结果：(1)在总体上,大学生网络欺负水平较低。网络欺负在性别、学科和年级上有显著差异。(2)大学生挫折感总体上处于中等水平,在性别和年级上有显著差异。(3)大学生愤怒总体上处于中等水平,在性别和学科上有显著差异。(4)大学生情绪调节总体上处于中等水平,仅在性别、学科、年级上有显著差异。(5)大学生挫折感与网络欺负之间呈显著正相关。(6)大学生挫折感与愤怒呈显著正相关。(7)大学生愤怒情绪网络欺负之间呈显著正相关。(8)大学生情绪调节与网络欺负之间呈显著负相关。(9)愤怒在大学生挫折感与网络欺负行为之间起中介作用。(10)大学生情绪调节在大学生挫折感与网络欺负行为之间起调节作用。(11)大学生情绪调节在大学生愤怒与网络欺负行为之间起调节作用。(12)大学生情绪调节在以大学生愤怒为中介变量的模型中起调节作用。
【关键词】：网络欺负 挫折感 愤怒 情绪调节 中介 调节
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-12
• 第一章 文献综述12-28
• 1.1 网络欺负的研究现状12-15
• 1.1.1 网络欺负的定义12-13
• 1.1.2 网络欺负的特点13-14
• 1.1.3 网络欺负的类型14-15
• 1.1.4 与网络欺负相关的研究15
• 1.2 挫折感的研究现状15-19
• 1.2.1 挫折感的定义15-16
• 1.2.2 挫折感的特点16-17
• 1.2.3 挫折感的类型17-18
• 1.2.4 与挫折感有关的研究18-19
• 1.3 愤怒的研究现状19-23
• 1.3.1 愤怒的定义19-20
• 1.3.2 愤怒的特点20-21
• 1.3.3 愤怒的类型21-22
• 1.3.4 与愤怒有关的研究22-23
• 1.4 情绪调节研究现状23-28
• 1.4.1 情绪调节的定义23
• 1.4.2 情绪调节的特点23-24
• 1.4.3 情绪调节的类型24-26
• 1.4.4 与情绪调节有关的研究26-28
• 第二章 研究框架28-31
• 2.1 问题提出28
• 2.2 研究目的与意义28-29
• 2.2.1 研究目的28
• 2.2.2 研究意义28-29
• 2.3 研究理论基础29-30
• 2.3.1 挫折-攻击理论29
• 2.3.2 社会学习理论29-30
• 2.3.3 社会归因理论30
• 2.4 研究框架30-31
• 第三章 研究方法31-35
• 3.1 研究对象31
• 3.2 研究工具31-33
• 3.2.1 网络欺负的测量31-32
• 3.2.2 挫折感的测量32
• 3.2.3 愤怒的测量32
• 3.2.4 情绪调节的测量32-33
• 3.3 研究方法33
• 3.4 研究假设及模型33-35
• 第四章 实证研究35-46
• 4.1 主要变量的描述性分析35-40
• 4.1.1 大学生网络欺负的描述分析35-36
• 4.1.2 大学生挫折感的描述性分析36-37
• 4.1.3 大学生愤怒的描述性分析37-39
• 4.1.4 大学生情绪调节的描述性分析39-40
• 4.2 主要变量之间的相关分析40
• 4.3 愤怒的中介作用检验40-42
• 4.4 情绪调节的调节作用检验42-44
• 4.4.1 大学生挫折感与网络欺负的关系：情绪调节的调节作用43
• 4.4.2 大学生挫折感与愤怒的关系：情绪调节的调节作用43
• 4.4.3 大学生愤怒与网络欺负的关系：情绪调节的调节作用43-44
• 4.5 大学生情绪调节与网络欺负的关系：有调节的中介效应44-46
• 4.5.1 有调节的中介效应假设模型修正44
• 4.5.2 有调节的中介模型检验44-46
• 第五章 结果讨论46-52
• 5.1 大学生网络欺负、挫折感、愤怒与情绪调节的总体状况46-48
• 5.1.1 大学生网络欺负的总体状况46
• 5.1.2 大学生挫折感的总体状况46-47
• 5.1.3 大学生愤怒的总体情况47-48
• 5.1.4 大学生情绪调节的总体情况48
• 5.2 大学生挫折感、愤怒、情绪调节、网络欺负的关系48-49
• 5.2.1 大学生挫折感与网络欺负行为的关系48-49
• 5.2.2 大学生挫折感与愤怒的关系49
• 5.2.3 大学生愤怒与网络欺负的关系49
• 5.3 愤怒的中介作用49-50
• 5.4 情绪调节的调节作用50-52
• 第六章 研究结论52-53
• 第七章 研究创新之处、不足与展望53-55
• 7.1 研究的创新之处53
• 7.2 研究不足与展望53-55
• 参考文献55-61
• 附录61-64
• 致谢64-65
• 攻读学位期间发表论文情况65

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本文编号：432618