大学生微表情识别和情绪智力的相关及实验研究

发布时间：2017-06-08 15:21

  本文关键词：大学生微表情识别和情绪智力的相关及实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：微表情是人类在试图压抑或隐藏真实情感时所泄露出的非常短暂的、且不能自主控制的面部表情。微表情识别是指当他人在无意识状态下出现微表情时,我们能准确的识别并掌握其要表达的特定含义。METT(Micro Expression Training Tool,微表情训练工具)是测试和训练微表情识别能力的专门工具。情绪智力是指个体监控自己及他人的情绪和情感,并认识、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。Sehutte的情绪智力量表(EIS)是应用较为广泛的情绪智力测量问卷。本研究采用METT(Micro Expression Training Tool,微表情训练工具)和Sehutte的情绪智力量表(EIS),对上海某高校的353名大学生进行微表情识别能力和情绪智力的研究,结果表明:(1)大学生的微表情识别与情绪智力总体呈正相关,与情绪智力各维度也呈正相关。(2)大学生微表情识别整体呈正态分布。大学生对不同的面部微表情识别的成功率不同,识别惊讶的正确率最高,识别害怕的正确率最低。(3)不同大学生微表情识别能力有差异。在微表情识别总分上,独生子女高于非独生子女,城市被试高于农村;大二是微表情识别的“低潮期”;在厌恶情绪识别上,男性正确率高于女性,理科生正确率高于文科生。(4)大学生情绪智力总体较好,但不同大学生情绪智力不同。城市大学生情绪智力高于农村;艺术生的自我情绪管理和情绪利用好于文科生和理科生。(5)训练可以提升大学生的微表情识别能力(6)微表情识别能力对情绪智力具有预测作用,微表情训练能够促进情绪智力的提升。
【关键词】：微表情 情绪智力 METT 大学生
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一部分 问题的提出7-21
• 1.情绪智力7-13
• 2.微表情识别13-19
• 3.微表情识别和情绪智力的关系研究19-20
• 4.本研究的目的和意义20-21
• 第二部分 大学生的微表情识别能力和情绪智力的相关研究21-32
• 1.研究假设21
• 2.研究对象21
• 3.研究工具21-23
• 4.统计方法23
• 5.研究结果23-32
• 第三部分 大学生微表情识别能力对情绪智力影响的实验研究32-36
• 研究一 大学生的微表情识别能力提升的实验研究32-34
• 1. 研究对象32
• 2. 研究工具32
• 3. 研究设计32-33
• 4. 研究假设33
• 5. 统计方法33
• 6. 研究结果33-34
• 研究二 大学生微表情识别能力对情绪智力影响的实验研究34-36
• 1. 研究对象34
• 2. 研究工具34
• 3. 研究设计34
• 4. 研究假设34-35
• 5. 统计方法35
• 6. 研究结果35-36
• 第四部分 讨论和结论36-45
• 1.讨论36-44
• 2.结论44-45
• 第五部分 不足与展望45-46
• 1.不足45
• 2.展望45-46
• 参考文献46-49
• 附录49-52
• 攻读学位期间的研究成果52-53
• 致谢53

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