输出驱动假设在大学英语读写课中的应用——变“以读为主导”为“以写为主导”

发布时间：2017-06-08 15:05

  本文关键词：输出驱动假设在大学英语读写课中的应用——变“以读为主导”为“以写为主导”，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着大学生英语水平的提高,原有的"以读为主导"英语教学旧模式的弊端日益突出。根据输出驱动假设,输出技能对英语综合技能的提升有更大驱动力。据此本文提出了"以写为主导"的英语教学新模式。本文首先阐述了新模式的理论基础,并从教学对象、教学目标、教学步骤、教学考核、教学活动以及教学资源六方面界定了"以写为主导"的英语教学模式。然后,文章用图表描述了"以写为主导"的英语教学新模式的操作流程,并在文章最后明确了新模式的突出优势。新模式为如何将输出驱动假设应用在大学英语教学中提供了一个参考。
【作者单位】： 湖南师范大学大学英语部;
【关键词】： 输出驱动假设 英语教学新模式 以写为主导
【基金】：湖南省哲学社会科学基金外语联合项目[14WLH30]
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出“吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作。引进境外优秀教材,提高高等学校聘任外籍教师的比例”[1]。国家教育政策制定者顺应全球化,推动中国高校教育国际化。在这一过程中,英语无疑扮演

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本文编号：432864