自我调节学习视角下大学生学业拖延动机及对策

发布时间：2017-06-11 07:06

  本文关键词：自我调节学习视角下大学生学业拖延动机及对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学业拖延在大学生群体中是普遍存在的。早期研究者主要关注拖延消极方面的影响,与此不同,有研究者提出拖延是个体主动进行的,是一种精明的决策有远见的行为。由此,拖延便被分为主动拖延和被动拖延两种类型。目前研究者们对于学业拖延的研究从特质论、动机论转变到自我调节理论。文章从自我调节的视角来阐述动机因素对于主动和被动两种类型的学业拖延的影响,并在此基础上提出改善学业拖延的建议。
【作者单位】： 宁波教育学院学前教育学院;
【关键词】： 学业拖延 主动拖延 被动拖延 自我调节学习
【基金】：宁波教育学院2015年校级课题(NJY201509)
【分类号】：G442
【正文快照】： 一、引言学业拖延是指学习者推迟或者延迟与学习有关任务的倾向,最终导致他们不能在规定日期前完成任务或者匆忙完成。大学生中学业拖延现象是普遍存在的。伴随着大学生可以自由支配的时间越来越多,学业拖延的现象不断严重。国内针对我国7所高校的调查表明,从不拖延的学生仅占

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