基于学科领域知识表征的数字化学习研究——以化学学科为例

发布时间：2017-06-14 01:12

  本文关键词：基于学科领域知识表征的数字化学习研究——以化学学科为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学科领域知识是由学理性知识、认知过程性知识和问题条件性知识这三部分组成,学生在某一具体学科领域中的学习,一般经历一个从新手到胜任再到专家的转变过程。这个过程需要通过合适的数字化学习情境的设计以实现学科领域知识的深度融合和转变,需要进一步构建数字化学科领域知识表征体系以及明确基于学科领域知识表征的数字化学习的基本规律和目标。
【作者单位】： 江苏省教育科学研究院基础教育研究所;
【关键词】： 数字化学习 学科领域知识 表征
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于学科领域知识表征的中学理科数字化学习研究”(项目编号:B-a/2015/01/021)
【分类号】：G434;O6-4
【正文快照】： “到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的要求,普及利用信息技术进行数

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本文编号：448099