基于手机APP的大学生心理健康教育实效性研究

发布时间：2017-06-14 03:16

  本文关键词：基于手机APP的大学生心理健康教育实效性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前网络已渗入到各个领域,对人们的生活产生了不可估量的作用。据有关数据统计,截至2015年12月,中国网民数量已达6.32亿,同时使用手机上网频率达83.4%,第一次超越电脑上网使用率。因此,手机作为第一大网络终端的地位更加稳固。由于手机APP技术和移动网络的发展十分迅速,使社会环境和文化发展都受到了不同程度的影响。随着手机APP和网络的进一步普及深入,大学生的心理健康与高校心理健康教育工作也不同程度地受到了影响,正在发生相应的改变,手机APP在大学生心理健康教育方面的应用将变得更加广泛。论文对目前大学生心理健康教育存在的主要问题进行分析,并剖析问题存在的原因,通过问卷调查了解在校大学生手机使用情况,分析了手机APP对大学生的积极影响和消极影响,在当今手机APP发展的新形势下,合理利用其优势,提出基于手机APP的大学生心理健康教育的新途径。将手机APP的便捷、针对性强、实时有效、信息量广泛等优点,与传统的心理健康教育相结合,使大学生心理健康教育的途径更加广泛有效。
【关键词】：心理健康 心理健康教育 网络 手机APP
【学位授予单位】：西安工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G441
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 1 绪论6-13
• 1.1 研究背景、目的与意义6-9
• 1.1.1 研究背景6-7
• 1.1.2 研究目的7-8
• 1.1.3 研究意义8-9
• 1.2 国内外研究现状9-11
• 1.2.1 国内研究现状9-10
• 1.2.2 国外研究现状10-11
• 1.3 研究思路及方法11-12
• 1.3.1 研究思路11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 1.4 研究创新点12-13
• 2 手机APP概述及大学生心理健康教育相关理论13-21
• 2.1 手机APP概述13-15
• 2.1.1 手机APP的概念13
• 2.1.2 手机APP的特点13-15
• 2.2 大学生心理健康教育相关理论15-19
• 2.2.1 大学生心理健康15-17
• 2.2.2 大学生心理健康教育17-19
• 2.3 其他相关理论19-21
• 2.3.1 马克思关于人的全面发展的理论19
• 2.3.2 弗洛伊德的精神分析理论19-20
• 2.3.3 马斯洛的需要层次理论20-21
• 3 目前大学生心理健康教育的现状21-27
• 3.1 目前大学生心理健康教育存在的主要问题21-23
• 3.1.1 心理健康教育形式化21
• 3.1.2 心理健康教育德育化21-22
• 3.1.3 心理健康教育医学化22-23
• 3.1.4 心理健康教育课程化23
• 3.1.5 心理健康教育孤立化23
• 3.2 大学生心理健康教育存在问题的原因分析23-27
• 3.2.1 对心理健康教育认识不清24
• 3.2.2 传统教育模式的束缚24
• 3.2.3 教育条件得不到满足24-25
• 3.2.4 缺乏科学的发展规划25
• 3.2.5 理论与实践不能完好契合25-27
• 4 基于手机APP的大学生心理健康状况分析27-40
• 4.1 手机在大学生中使用调查27-31
• 4.2 手机APP对大学生心理健康的影响31-37
• 4.2.1 手机APP对大学生心理需求的积极影响31-34
• 4.2.2 手机APP对大学生心理需求的消极影响34-37
• 4.3 基于手机APP的大学生心理健康教育的优势及重要性37-40
• 4.3.1 基于手机APP环境下的大学生心理健康教育的优势37-38
• 4.3.2 基于手机APP环境下的大学生心理健康教育的重要性38-40
• 5 基于手机APP的大学生心理健康教育的实施40-48
• 5.1 实施的原则40-41
• 5.1.1 预防性原则40
• 5.1.2 发展性原则40
• 5.1.3 灵活性原则40-41
• 5.1.4 主体性原则41
• 5.2 实施的途径41-46
• 5.2.1 提升基于手机APP环境下的大学生自我教育41-42
• 5.2.2 丰富基于手机APP环境下的心理健康教育内容42-43
• 5.2.3 开展基于手机APP环境下的心理咨询、测试建立档案43-46
• 5.3 实施的效果46-48
• 5.3.1 丰富了心理健康教育的内容46
• 5.3.2 拓展了心理健康教育的途径46
• 5.3.3 调动了心理健康教育对象的主体性46-47
• 5.3.4 提高了心理健康教育的时效性47-48
• 6 结论48-50
• 参考文献50-53
• 攻读硕士学位期间发表的论文53-54
• 致谢54-56

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本文编号：448366