大学生感恩与交往焦虑、抑郁的关系研究

发布时间：2017-06-14 16:02

  本文关键词：大学生感恩与交往焦虑、抑郁的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来随着积极心理学的兴起,感恩在心理学界出现的频率越来越高,日益成为心理学研究的热点。感恩是一个人人格健全的重要标志,是一个社会道德发展的准绳,是一个国家弘扬的道德精神。滴水之恩当以涌泉相报,知恩图报自古就得到人们的赞扬,见利忘义,背信弃义势必会遭到众人的唾弃。大量的研究表明,个体的感恩水平越高,其心理积极的能量就越大,他们更善于处理好与同伴的关系,在交往的过程中焦虑的感觉就越少；个体的感恩水平越高,在解决问题过程中他们更善于宣泄自己的压力,善于寻找各种方法来支持自己走出困境,他们的抑郁感觉会更少。因此深入研究大学生感恩与交往焦虑、抑郁之间的关系很有必要。本研究随机选取河南省信阳师范学院和信阳学院两所高校的450名大学生做研究被试,使用《青少年感恩量表(AGS)》、《交往焦虑量表(IAS)》、《抑郁自评量表(SDS)》、《社会支持量表》和《自我和谐量表SCCS》为研究工具,对被试进行问卷调查,对大学生感恩、抑郁、交往焦虑的总体情况进行调查；探讨大学生感恩与交往焦虑、抑郁之间的关系；对大学生自我和谐在感恩与交往焦虑上进行中介效应分析,通过有中介的调节模型进一步探讨社会支持、自我和谐与感恩和交往焦虑之间的关系；对大学生自我和谐在感恩与抑郁上进行中介效应分析,通过有中介的调节模型进一步探讨社会支持、自我和谐与感恩和抑郁之间的关系；其结果表明：大学生在感恩量表上有着较高的得分,这说明大学生有着较高的感恩水平；大学生交往焦虑也高于常模水平,说明大学生交往焦虑也有着较高的水平；大学生抑郁处于正常常模水平。大学生感恩在性别、专业上具有显著性差异女生感恩得分明显高于男生,文科生感恩得分明显高于理科生,文科显著高于理科生,在生源地、是否学生干部上无显著性差异；大学生交往焦虑在性别有显著性差异,女生交往焦虑得分显著高于男生,在生源地、是否学生干部、专业上无显著性差异；大学生抑郁在、专业、生源地上有显著性差异,文科显著高于理科,理科显著高于工科；城市学生显著高于农村,在性别、是否学生干部上差异性不显著。大学生感恩和交往焦虑两者之间存在显著性差异,且大学生感恩能负向预测交往焦虑,大学生感恩与交往焦虑之间存在部分因果关系,大学生感恩是因,大学生交往焦虑是果；大学生感恩和大学生抑郁之间存在显著性差异,大学生感恩可以负向预测大学生抑郁,大学生感恩和大学生抑郁之间存在部分因果关系,大学生感恩是因,抑郁是果。大学生自我和谐在大学生感恩和交往焦虑之间起到部分的中介效应,大学生感恩可以直接影响大学生交往焦虑,也可以通过自我和谐间接影响交往焦虑；社会支持对感恩与交往焦虑之间的关系具有调节效应,社会支持水平的高低可以影响大学生感恩与大学生交往焦虑的相关关系。
【关键词】：感恩 交往焦虑 抑郁 自我和谐 社会支持 中介效应 因果关系
【学位授予单位】：信阳师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-13
• 第1章 引言13-15
• 第2章 文献综述15-28
• 2.1 感恩的研究15-20
• 2.1.1 感恩的概念15-17
• 2.1.2 感恩的测量17-18
• 2.1.3 感恩的相关研究18-20
• 2.2 交往焦虑的研究20-23
• 2.2.1 交往焦虑的概念20-21
• 2.2.2 交往焦虑的测量21-22
• 2.2.3 交往焦虑的相关研究22-23
• 2.3 抑郁的研究23-28
• 2.3.1 抑郁的概念23
• 2.3.2 抑郁的测量23-25
• 2.3.3 抑郁的相关研究25-28
• 第3章 问题提出28-30
• 3.1 问题提出28-29
• 3.2 研究意义29-30
• 3.2.1 理论意义29
• 3.2.2 实践意义29-30
• 第4章 追踪研究-滞后模型分析30-44
• 4.1 研究目的30
• 4.2 研究意义30
• 4.2.1 理论意义30
• 4.2.2 实践意义30
• 4.3 研究方法30-33
• 4.3.1 研究对象30-31
• 4.3.2 研究工具31-32
• 4.3.3 施测程序32-33
• 4.3.4 数据分析33
• 4.4 研究结果33-38
• 4.4.1 大学生感恩、交往焦虑抑郁在人口统计学上的分析33-35
• 4.4.2 大学生感恩与交往焦虑、抑郁之间的相关分析35
• 4.4.3 大学生感恩与交往焦虑、抑郁回归分析35-36
• 4.4.4 大学生感恩与交往焦虑、抑郁交叉滞后分析36-37
• 4.4.5 大学生感恩与抑郁交叉滞后模型分析37-38
• 4.5 讨论38-44
• 4.5.1 大学生感恩与交往焦虑、抑郁现状分析38-39
• 4.5.2 大学生感恩与交往焦虑、抑郁在性别上的差异分析39
• 4.5.3 大学生感恩与交往焦虑、抑郁在生源地上的差异分析39-40
• 4.5.4 大学生感恩与交往焦虑、抑郁在是否学生干部上的差异分析40
• 4.5.5 大学生感恩与交往焦虑、抑郁在专业上的差异分析40-41
• 4.5.6 大学生感恩与交往焦虑、抑郁之间的相关分析41-42
• 4.5.7 大学生感恩与交往焦虑、抑郁的回归分析42
• 4.5.8 大学生感恩与交往焦虑交叉滞后分析42-43
• 4.5.9 大学生感恩与抑郁交叉滞后分析43-44
• 第5章 横断研究-有中介的调节模型44-59
• 5.1 问题提出44-45
• 5.2 研究目的45
• 5.3 研究意义45-46
• 5.3.1 理论意义45-46
• 5.3.2 实践意义46
• 5.4 研究方法46-49
• 5.4.1 研究对象46
• 5.4.2 研究工具46-48
• 5.4.3 施测程序48
• 5.4.4 中介变量的研究48
• 5.4.5 有中介的调节模型的研究48-49
• 5.5 研究结果49-55
• 5.5.1 大学生社会支持、自我和谐的相关研究49-50
• 5.5.2 自我和谐在感恩和交往焦虑之间的中介效应研究50-51
• 5.5.3 自我和谐、社会支持在感恩与交往焦虑之间的有中介的调节研究51-52
• 5.5.4 自我和谐在感恩和抑郁之间的中介效应研究52-53
• 5.5.5 自我和谐、社会支持在感恩与抑郁之间的有中介的调节研究53-55
• 5.6 讨论55-59
• 5.6.1 自我和谐在感恩与交往焦虑上的中介效应的讨论55
• 5.6.2 感恩与交往焦虑有中介的调节模型讨论55-56
• 5.6.3 自我和谐在感恩与抑郁上的中介效应的讨论56-57
• 5.6.4 感恩与抑郁有中介的调节模型讨论57-59
• 第6章 结论59-60
• 第7章 创新和不足60-61
• 7.1 创新点60
• 7.2 不足60-61
• 致谢61-62
• 参考文献62-65
• 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录65-66
• 附录66-72
• 附录1：青少年感恩量表(AGS)66-67
• 附录2：交往焦虑量表67-68
• 附录3：交往焦虑量表68-69
• 附录4：自我和谐量表69-71
• 附录5：社会支持量表71-72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 温忠麟,侯杰泰,张雷;调节效应与中介效应的比较和应用[J];心理学报;2005年02期

  本文关键词：大学生感恩与交往焦虑、抑郁的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：449862