慕课混合教学:理论、形态、目标

发布时间：2017-06-18 15:15

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【摘要】：慕课教学已经成为我国当前高等教育信息化建设的路径选择之一。文章以混合学习理论、媒介教学理论和多模态分析理论为框架,深入探讨慕课混合教学的形态,并提出慕课混合教学的教学目标应与面授教学和而不同,从整合性、多样性和创新性三方面探讨教学目标的建构,并以此引出教师在面对信息化教学中面临的挑战和紧迫性。
【作者单位】： 西安外国语大学英语教育学院;
【关键词】： 混合学习 慕课混合教学 高等教育
【基金】：教育部教育管理信息中心2014年度“MOOCs视野下信息技术与学科教学深度融合研究”重点课题的阶段性研究成果(项目编号:EIJYB2015-028) 西安外国语大学2015年度校级教学改革一般项目“信息化背景下高校英语MOOCs课程资源开发与利用策略研究”的阶段性研究成果(项目编号:15BYG09)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言慕课作为新的教学形式,从其字面上分析具有大规模、开放、在线教学的特征,其核心理念是以学生为中心的师生交互创生观和以教师为中心的教学相互适应观的结合,关键要素是线上活动结合短小视频、在线评价反馈与互动讨论,并与面授结合,从而有效提升教学质量,促进教育资源

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本文编号：459805