教师学习共同体的网络学习活动分析研究

发布时间：2017-06-20 01:02

  本文关键词：教师学习共同体的网络学习活动分析研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着"互联网+"的推进,教师学习共同体成为教师开展非正式学习的重要组成部分。在构建了网络学习共同体分析模型之后,从活动过程、活动议题和社会网络三个维度对教师学习共同体开展的研修活动进行了分析。研究结果表明,教师学习共同体中,大多数学习者依靠学习者和帮助者指导者的结构对等性,通过参与学习过程,按照活动议题内容开展研修,实现互相学习。在交流过程中,学习者个体自我网络中的节点数与边的个数,决定了其信息分享层的知识建构的程度。
【作者单位】： 西安文理学院区域教育发展研究中心;
【关键词】： 学习共同体 教师研修 网络学习 学习活动分析
【分类号】：G434;G451
【正文快照】： “共同体”的概念由社会学引入教育领域后形成“学习共同体”的概念。它指“由学习者、教师和专家等组成,在学习过程中彼此经常进行沟通、交流、分享各种学习资源,共同完成一定学习任务的学习团体(组织)”。[1]国外多位教育学、心理学界专家均对学习共同体开展了探索性的研究,

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本文编号：464156