近20年来我国代课教师政策文本分析

发布时间：2017-06-23 16:05

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【摘要】：对近20年来全国各地关于代课教师政策文本进行分析表明:当前我国代课教师问题解决的起因是为求稳定和为求发展;思路是肯定与否定、专任与所有;路径是用、辞、抚和报、审、定;内容主要包括对象、条件、待遇、流程;仍然存在思路不够清晰、对象不够明确、措施不够得力、效果不够理想等问题。解决代课教师问题,可采取以下政策措施:工作思路"一刀切",工作对象"三区分",工作内容"两落实",工作措施"一确保"。
【作者单位】： 杭州师范大学教师发展研究中心;
【关键词】： 代课教师 政策文本 工作思路 工作对象 工作内容 工作措施
【基金】：国家社会科学基金一般项目《教师身份认同研究:基于教师集群体与个体生活构造的文化社会学考察》(项目批准号:BAA110013)的研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 长期以来,代课教师问题一直是困扰我国基础教育发展的一个重大难题。尽管党中央、国务院先后出台了一系列政策试图解决这一问题,但由于种种原因,该问题一直悬而未决,并在近年来成为影响教育系统和社会稳定的一个重要因素。在广泛搜集近20年来全国各地关于代课教师政策文本并对

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