民族文化学校传承实然与应然模式分析

发布时间：2017-06-25 12:18

  本文关键词：民族文化学校传承实然与应然模式分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：民族文化学校传承自民族地区开办学校即已存在,但其有效模式深度全面探讨一直不多。本文分析全国521个民族文化学校传承案例,调查188名民族地区教师、3838名民族地区学生,访谈17位民族文化传承学校负责人和33名学生,探讨民族文化学校传承实然模式,结合笔者思考分析,提出应然模式可能。
【作者单位】： 兴义民族师范学院;
【关键词】： 民族文化学校传承 实然模式 应然模式
【基金】：贵州省教育厅人文社会科学2016年度重点项目“民族文化进校园的推行模式研究”阶段性成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 在当前的全球化时代,民族文化保护与传承既具有对于民族保存自身文化与民族特性的根本价值,也具有对于整个人类的重要意义,因为任何一个民族的文化都是对整个人类具有根本价值的认知视角。基于此,民族文化的传承,便具有整个人类的根本价值,而民族文化的学校传承作为民族文化传

  本文关键词：民族文化学校传承实然与应然模式分析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：482118