教育形而上学的主题变奏

发布时间：2017-06-28 07:12

  本文关键词：教育形而上学的主题变奏，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育形而上学无疑是教育哲学的永恒主题。在"教育形而上学终结"的当代语境下研究教育的形而上学,有重要学术价值。首先,"educare"的"引出"之意在逻辑上是以being为前提的,而非经验性总结或像"pedagogue"那样无足轻重的劳作,因此,从柏拉图以来,教育形而上学的首要任务是要指明灵魂如何才能从可见世界转向可知世界、转向儿童的天性、转向儿童活动与生活本身等。其次,"educare"的"启蒙"是对自身意识之绝对性与过程性的辩证把握与发展。第三,"educare"的"否定"蕴含生存、筹划与生成意义,但其核心是在真理规程中的"强力"。最后,基于海德格尔、巴迪欧等当代形而上学理论,教育形而上学汇成自己独特的范畴体系,其核心精神是对真理规程的诚挚。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教育 形而上学 主题 变奏 范畴
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 在教育哲学史上,教育形而上学理应成为教育哲学的第一原理,甚而是其代名词。倘若教育哲学不谈形而上学,那是脱离了自己的归宿与源头。但在“教育形而上学终结”的语境下,从何论起,如何论证,这些都极具挑战。从教育哲学史上的数次形而上学变革来看,教育的形而上学始于教育回归

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本文编号：492946