智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

发布时间：2017-06-28 08:04

  本文关键词：智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：智慧教室的涌现为教师的"教"与学生的"学"提供了无限可能,与简易多媒体教学相比,智慧教室中的课堂教学互动究竟如何,如何提高智慧教室环境下的课堂教学互动等问题显得尤为重要。该文在弗兰德斯互动分析系统的基础上设计智慧教室环境下的课堂教学互动分析编码系统,以小学数学《扇形统计图》一课为例,运用准实验研究法开展智慧教室环境下和简易多媒体环境下的教学,采用内容分析法对教学互动进行分析,并对学生参与度进行对比分析。研究发现,与简易多媒体环境下的教学相比,智慧教室环境下的教学更有助于学生主体性的发挥,课堂教学互动行为更加丰富、深入、高效,同时学生的情感投入更多,行为参与更加积极。
【作者单位】： 华中师范大学教育信息技术学院;华中科技大学附属小学;
【关键词】： 智慧教室 小学数学 课堂互动 评价
【基金】：华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金“移动环境下小学英语APT教学实践及其有效性研究”(项目编号:CCNU15A06087) 青少年网络心理与行为教育部重点实验室项目“基于APT的移动学习对学生知识建构与创新能力的影响研究”(项目编号:2014C04) 华中科技大学附属小学合作项目“基于APT教学模型的智慧教室创新应用”研究成果
【分类号】：G623.5;G434
【正文快照】： 一、引言智慧教室为师生、生生、生机之间的互动提供有利条件。面对智慧教室环境的教学,一线教师尝智慧课堂是教育新形势背景下的新型课堂,它试开展多样的教学实践创新,同时也存在着一定的区别于“粉笔+黑板”“计算机+投影”等形式的传疑惑。与传统的简易多媒体教学相比,智慧

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本文编号：493084