从学习性评价的视角反观MOOC之理念与设计

发布时间：2017-06-29 01:07

  本文关键词：从学习性评价的视角反观MOOC之理念与设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：MOOC的学习特点和当前欧美评价领域所兴起的学习性评价理念有着千丝万缕的联系。学习性评价和MOOC除了共同关心学习者的评价任务设计之外,它们之间还存在共同的价值基础:即倡导终身学习的理念、推动教师的角色地位发生转变、提升教师的职业素养和以促进学生的学习为目的。从学习性评价实践的视角审视MOOC,其设计应用既有很大的优势,也存在明显的不足。为了更好地发挥其学习的优势,MOOC资源应从以下几方面优化设计:分享学习成功标准、加强学生评价的引导、让反馈更加有效、积极倡导建构的学习观和坚持以评促学的原则。
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;
【关键词】： 学习性评价 自主 MOOC 互动 反馈
【基金】：西北师范大学2015年度青年教师科研能力提升计划项目"学习化评估视野下课堂教学评价指标的反思与重构研究"(项目编号:SKGG15018) 甘肃省高等学校科研项目“甘肃省中小学微课资源开发机制和应用策略研究”(项目编号:2015B-020)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 自2005年经济合作与发展组织(OECD)发表了国伦敦国王学院的布莱克和威廉(Black,P.william,有关形成性评价的研究报告以来,形成性评价再次D.)教授则在布卢姆的“Formative Evaluation”之上成为教育领域热议的话题。起源于英国的学习性评又加注了“课堂评价”“基于评价的课程

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 丁邦平;;学习性评价:涵义、方法及原理[J];比较教育研究;2006年02期

2 刘枫;;西方学习性评价理论对我国课堂实践的启示[J];教学与管理;2008年18期

3 ;学习性评价[J];广西教育;2008年32期

4 靳孝琴;;学习性评价的核心理念与激趣价值[J];新课程(综合版);2009年04期

5 严伟民;教与学的辩证认识[J];现代技能开发;2003年03期

6 丁邦平;;从“形成性评价”到“学习性评价”：课堂评价理论与实践的新发展[J];课程.教材.教法;2008年09期

7 张铁道;;为教师教学能力发展搭建脚手架——我读《学习性评价丛书》[J];人民教育;2011年05期

8 徐庆红;;启发式教学与学习性评价对提高课堂提问有效性的启示[J];中共济南市委党校学报;2008年03期

9 ;学习性评价在作业批改中的运用[J];广西教育;2009年05期

10 ;小学高年级将开始学习性知识[J];中国学校卫生;2009年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 张文慧;学习性评价方法研究[D];首都师范大学;2006年

2 尹小云;学习性评价在科学教学中的应用及其对教师专业发展的影响[D];首都师范大学;2007年

3 韦美灵;教育学硕士研究生学习性投入研究[D];武汉理工大学;2015年

  本文关键词：从学习性评价的视角反观MOOC之理念与设计，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：495959