处于十字路口的日本课程行政——基于“关键能力”的教育改革

发布时间：2017-06-29 04:17

  本文关键词：处于十字路口的日本课程行政——基于“关键能力”的教育改革，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：日本文部科学省正在为大学教育至初等教育编制基于"关键能力"的课程。文部科学省认为,将关键能力定义为人的整体能力而不是片断化的知识和技能,并据此确立目标、思考培养关键能力所应有的教育方式,这是世界各国教育改革的潮流。但是日本也有人对基于"关键能力"的教育提出严厉批评,认为基于"关键能力"的教育起因于1990年代欧洲年轻人失业问题,为提高年轻人的雇佣机会而构想了所谓的"关键能力",这种能力内涵狭隘、缺乏人格完善的视角,指向训练而不是指向教育等等。对抗关键能力的教育实践有"为了人生的生成教育"、"以知识为基础的教育"、"扎根本土的教育"。文部科学省仍在向基于关键能力的教育迈进。
【作者单位】： 名古屋大学;华东师范大学课程与教学研究所;华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 关键能力 日本课程行政
【分类号】：G531.3;G423
【正文快照】： 一、文部科学省对关键能力(competencies)的强调日本文部科学省正在为大学教育至初等教育编制以“关键能力”为核心的课程,并要求大学及中小学予以实施。大学教育方面,学士课程正在向项目型(program)课程转型,大学入学选拔开始引入“合科型”和“综合型”试题。中小学教育方面

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本文编号：496550