教师工作坊中的用户参与行为研究

发布时间：2017-07-04 21:02

  本文关键词：教师工作坊中的用户参与行为研究

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【摘要】：该文以"国培计划2014"中的典型教师工作坊"小学数学平面图形的认识课例研讨"发帖记录为研究对象,以词频分析法和时间序列分析法等为主要研究方法,绘制出关键词数量图和用户在线积极情感和消极情感行为折线图。结果发现:研修教师关注的内容依次为技术知识、教学法知识和学科内容知识;研修教师的消极情感密度值高于积极感情密度值,在部分时段内差异明显;在积极情感较高的时间点,可以对其进行资源推送,在消极情感较高的时间点,建议对其进行心理干预;教师对于积极情感情绪的表达较为丰富,对于消极情绪的反应更为强烈。
【作者单位】： 华中师范大学教育信息技术学院;华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心;
【关键词】： 教师工作坊 情感分析 在线行为 资源推送 心理干预
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师网络研修社区中知识共享机制研究”(项目编号:15YJC880134) 全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部青年课题“基于知识地图的教育资源个性化推荐研究”(课题编号:ECA140366) 信息化与基础教育均衡发展协同创新中心后期资助课题“教师信息化教学能力分析方法研究”的研究成果
【分类号】：G451;G434
【正文快照】： 一、引言随着教师培训力度的不断加大,教师培训工作虽然进展明显,但是也出现了针对性不强、方式单一等突出问题。为了解决突出问题,教育部在2013年5月发布了《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》[1]。该指导意见指出,各地要积极推进教师网络研

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