交互式教学视频中问题的反馈内容对大学生学习效果的影响

发布时间：2017-07-07 16:26

  本文关键词：交互式教学视频中问题的反馈内容对大学生学习效果的影响

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【摘要】：教学视频是在线视频课程呈现教学内容的主要方式,其形式在不断地发生变化。从课堂实录式逐渐发展到教师融合式(教师图像和PPT背景相同)、教师嵌入式(教师图像和PPT背景不相同)和没有教师图像的录屏式。虽然教学视频形式变得日益丰富,但是视频提供给学习者的操作权限仍仅限于浏览内容和控制播放器,视频内容与学习者之间缺少更多的互动。为了解决这一问题,目前嵌入问题的交互式教学视频受到越来越多学者的关注,该类视频将学习问题嵌入到教学视频中,使学习者看视频和回答问题同步进行,在问题环节实现视频与学习者之间的互动。本研究选择该类交互式教学视频作为研究对象,从问题反馈内容的视角探讨对大学生学习效果的影响,以期为交互式教学视频的设计与制作提供参考。本研究首先选择了陈述性和程序性两类知识作为视频中的教学内容,运用Storyline软件将问题嵌入到教学视频中,制作出嵌入问题的交互式教学视频。再根据反馈内容的详细程度,把反馈划分为无反馈、对错反馈和精细反馈三类。基于知识的类型设计了陈述性知识和程序性知识两个研究,探究在不同知识类型视频中,每种反馈内容对大学生学习效果的影响。经过一系列实验,收集每一类反馈组的数据,通过对比分析,最终得出了实验结果。实验结果显示,在嵌入问题的交互式教学视频中,问题的反馈内容会对学习效果、学习满意度及认知负荷会产生影响,知识类型不同,影响的结果不一样。具体表现在：在学习效果方面：在嵌入问题的交互式教学视频中,对于陈述性知识的学习,无反馈的视频的学习效果更好；对于程序性知识的学习,提供对错反馈的视频的学习效果更好。在认知负荷方面：两类知识学习中,精细反馈产生的认知负荷比较高。在学习满意度方面：两类知识学习中,问题的反馈内容对被试的学习满意度没有影响。本研究还有一些需要改善的地方,如在研究中未考虑视频中知识的难易程度、教师的图像及反馈的形式对实验结果造成的干扰,在后期研究中需要考虑如何排除这些干扰变量。
【关键词】：交互式视频 教学视频 嵌入问题的视频 学习效果 反馈内容
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G642.0
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 绪论11-17
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.3 概念界定12-14
• 1.4 理论基础14-17
• 2 国内外研究现状17-22
• 2.1 国内外对交互式视频的研究17-19
• 2.2 国内外对学习反馈的研究19-20
• 2.3 国内外对嵌入问题交互式教学视频的学习效果的研究20-22
• 3 研究目标与方法22-25
• 3.1 研究目标22
• 3.2 研究方法22-23
• 3.3 研究设计23-25
• 4 实验材料的设计25-31
• 4.1 实验材料中教学内容的选择25
• 4.2 调查问卷的设计25
• 4.3 交互式教学视频制作工具选择25-26
• 4.4 问题的嵌入方式及反馈设计26-28
• 4.4.1 嵌入方式设计26-27
• 4.4.2 反馈设计27-28
• 4.5 视频学习模式设计28-29
• 4.6 嵌入问题的交互视频制作29-31
• 5 研究过程31-49
• 5.1 研究一：交互式教学视频中问题的反馈内容对陈述性知识的学习效果影响31-39
• 5.1.1 实验目的31
• 5.1.2 实验假设31
• 5.1.3 实验材料31-33
• 5.1.4 研究被试33
• 5.1.5 实验程序33-34
• 5.1.6 数据处理34
• 5.1.7 实验结果34-38
• 5.1.8 实验讨论38-39
• 5.1.9 实验小结39
• 5.2 研究二：交互式教学视频中问题的反馈内容对程序性知识的学习效果影响39-46
• 5.2.1 实验目的39
• 5.2.2 实验假设39
• 5.2.3 实验材料39-41
• 5.2.4 研究被试41
• 5.2.5 实验程序41-42
• 5.2.6 数据处理42
• 5.2.7 实验结果42-45
• 5.2.8 实验讨论45-46
• 5.2.9 实验小结46
• 5.3 结果讨论46-48
• 5.4 研究结论48-49
• 6 总结与展望49-51
• 6.1 总结49
• 6.2 对教学视频设计与应用的启示49-50
• 6.3 本研究中的不足之处50-51
• 参考文献51-54
• 附录1：陈述性知识前测问卷54-55
• 附录2：陈述性知识后测问卷55-56
• 附录3：认知负荷问卷56-57
• 附录4：学习满意度问卷57-58
• 附录5：程序性知识前测问卷58-59
• 附录6：程序性知识后测问卷59-60
• 攻读学位期间科研成果及参与的项目60-61
• 致谢61-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：530980