医学院校护理专业新生心理健康自我调整情况研究

发布时间：2017-07-08 07:05

  本文关键词：医学院校护理专业新生心理健康自我调整情况研究

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【摘要】：目的:对医学院校护理专业新生心理健康自我调整情况进行调查研究。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对某医学院校护理专业新生入学初期及入学一年后的心理健康状况进行调查。结果:入学初期,护理专业新生在SCL-90的9个因子得分均高于国内常模,且在躯体化、人际关系等6个因子差异有统计学意义(P0.05);入学一年后,其SCL-90的9个因子得分仍均高于国内常模,但仅在抑郁和焦虑2个因子差异有统计学意义(P0.05)。入学一年后,护理专业新生在SCL-90的躯体化、强迫等8个因子得分均低于入学初期,差异均无统计学意义(P0.05);而焦虑因子得分高于入学初期,且差异有统计学意义(P0.05)。结论:通过一年的在校生活和学习,护理专业新生能够较为有效的对自身的心理健康状况进行调节,但仍存在一定的问题,需要引起学生管理工作者的足够重视。
【作者单位】： 济宁医学院;
【关键词】： 医学院校 护理专业 新生 心理健康 自我调整
【基金】：2014年济宁医学院青年基金项目(人文类):护理专业大学生压力现状及应对策略研究(JYQ14RW03) 2016年济宁医学院校级教育科学研究立项课题:大学生压力现状及应对策略分析(16048)
【分类号】：G444
【正文快照】： 医学生作为大学生的一个特殊群体,在日常学习和生活中需要面对更多来自学习和生活方面的压力[1],已成为心理健康问题高发的一个群体。而护理专业医学生因其专业性质、性别比例、就业前景等特殊原因,逐渐成为医学院校中的一个特殊群体,对其心理健康进行研究也逐渐成为一个较为

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