探究社区研究述评与展望

发布时间：2017-07-15 22:08

  本文关键词：探究社区研究述评与展望

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【摘要】：探究社区理论产生于20世纪末的在线学习初兴时代,它强调通过支持协作学习与反思性批判对话来实现深度和有意义的学习。自探究社区理论框架发布以来,世界范围内引起了研究者的普遍关注,而今探究社区理论框架已经成为研究在线环境以及混合学习环境中教与学的重要理论之一。文章分别从探究社区的理论框架、认知存在、教学存在、社会存在以及三种存在之间的相互关系的维度,对国外长达15余年的探究社区的研究成果进行了梳理、分析和归纳,概括总结了探究社区理论的特点、应用以及未来值得深入研究的问题等。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 探究社区理论 认知存在 教学存在 社会存在
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究项目“基于MOOC的翻转课堂研究:中外合作教学的视角”(项目编号:15XJC880010)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言加拿大学者兰迪·加里森(D.R.Garrison)和特里·安德森(Terry Anderson)共同创建的探究社区框架(Community of Inquiry Framework,缩写为Co I)是一个动态的在线学习和混合学习模型。该框架以杜威的著作《社区与探究》及其批判反思理论为基础,将其延伸到在线学习和混合，

本文编号：545976