教师专业发展中的意识分析

发布时间：2017-07-16 19:19

本文关键词：教师专业发展中的意识分析

【摘要】：教师个体专业发展是一个从对象意识、自我意识到审美意识不断提升的过程。教师在对象意识中把握外在的教育教学对象,从单一到整体、由表浅到深入、由分割到融合、由外在到内在,不断完善;在自我意识中反思教育教学中的内在自我,从自我认知与感受、自我反省与更新、自我认同与实现中不断提升其水平;在审美意识中超越对象意识和自我意识,从审美感知与感受、审美趣味与标准、审美理想与信念不断发展其热爱专业的情感,它是教师专业发展的情感升华。
【作者单位】：云南大学高等教育研究院;
【关键词】： 教师教育 教师队伍建设 对象意识 自我意识 审美意识 教师专业发展
【基金】：教育部人文社科基金“高校教师发展实践策略研究”(12YJC880130)
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师专业发展是教师个体的、内在的专业性提高,教师个体专业发展是在教师教育教学实践中实现的,在教育教学实践中教师形成了自身独特的意识[1]208。这些意识反映在教师发展生涯的不同阶段上,是由对象意识、自我意识到审美意识不断完善的过程。因而考察三类不同意识发展状况,并

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