教育中的恐惧表征及其回应

发布时间：2017-07-19 04:17

  本文关键词：教育中的恐惧表征及其回应

  更多相关文章： 教育 恐惧 认知实践 交往实践 自我实践

【摘要】：当前教育实践面临多方面的恐惧,其基本表征为:在认知领域,对知识盲信与日渐式微的无所适从;在社会交往领域,对社会依恋与区隔渐大的惶然不安;在自我领域,追求自我却又在现代性中迷失的茫然。应对以上恐惧表征,教育应当选择真的、完整的、多元化的知识来应对认知实践中的无所适从;培养儿童的社会性并恰当处理个人与社会的关系以应对儿童的人际恐惧;培养儿童自我意识、反思精神与独处能力以应对现代性中的迷失。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教育 恐惧 认知实践 交往实践 自我实践
【分类号】：G40
【正文快照】： 情绪常被视为是非理性的、粗糙的、混沌的,常被排挤在理性占据的“科学”话语之外,鲜有进入主流思想的机遇。作为人的一种基本情绪,恐惧更是被看作“坏的”,应驱逐于教育活动之外。其缘由,无非源于以下种种:理智取向的教学认为情绪是靠不住的、低级的、有害无益的;恐惧作为一

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