基于学生多群组分析的高校信息化绩效评价——以江苏省高校为例

发布时间：2017-07-27 09:21

  本文关键词：基于学生多群组分析的高校信息化绩效评价——以江苏省高校为例

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【摘要】：经过二十多年的发展,我国高校信息化建设取得了丰硕成果,但不同类型高校间不均衡。为了解不同类型高校信息化建设绩效水平的差异,本研究基于江苏省各类高校697名学生的调查数据,采用顾客满意度调查法和多群组结构方程模型法对高校信息化绩效进行评价,从学生所在高校类型、学生学段、学生性别角度进行多群组检验。结果显示,江苏省高校学生对高校信息化总体绩效的平均满意度水平介于"一般"至"满意"之间,其中学生对信息化基础设施评价最低,信息化资源对高校信息化绩效贡献最大;高校信息化绩效评价受到学生所在高校类型和学段的影响,与学生性别无关;"985"高校和高职院校学生对信息化绩效评价较高,"211"高校和一般大学学生的评价较低;专科生评价较高,博士生和本科生评价较低。此外,高校在信息化基础设施方面投入越多,学生对信息化资源以及信息化服务的需求越少,对所在高校信息化绩效的评价越高。本研究建议,当前高校信息化建设应从粗放型走向集约型,不同类型高校需根据学校定位进行信息化建设规划,针对各学段学生的不同需求提供相应的信息化供给服务。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 高校 教育信息化 绩效评价 学生满意度 多群组分析
【基金】：全国教育科学规划教育部青年课题“基于用户满意度的高等学校教育信息化使用效益研究”(ECA110332)
【分类号】：G434;G647
【正文快照】： 一、研究缘起 以信息化促进教育均衡发展一直是我国教育信息化建设的基本思路,但遗憾的是信息化自身的均衡并未得到足够重视。就高等教育而言,随着信息化建设的不断发展,不同高校间必将产生不同水平的绩效,对其绩效进行分类比较理应成为高校信息化分类建设的重要一环。泽瑟摩

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本文编号：580735