边境地区中小学教师职业认同与职业倦怠:心理资本的调节与中介作用

发布时间：2017-07-31 14:19

  本文关键词：边境地区中小学教师职业认同与职业倦怠:心理资本的调节与中介作用

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【摘要】：为考察边境地区教师职业认同与职业倦怠的关系,以及心理资本在这一关系中的中介作用,本研究采用教师职业认同量表、职业倦怠量表和心理资本问卷对423名边境地区中小学教师进行测量与调查。从中发现职业认同、职业倦怠和心理资本显著相关;中介效应分析发现,心理资本在职业认同与职业倦怠关系之间起中介作用。增强边境地区中小学教师的职业认同度与心理资本水平有利于降低其职业倦怠程度。
【作者单位】： 广西师范大学政治与行政学院;桂林电子科技大学海洋信息工程学院;广西师范大学外国语学院第一附属中学;
【关键词】： 边境地区 中小学教师 职业认同 职业倦怠 心理资本
【基金】：广西自然科学基金项目(2014GXNSFBA118165)
【分类号】：G443
【正文快照】： 职业倦怠是指个体在工作中无法应付外在超出个人能量或资源的过度要求而产生的身心耗竭状态[1]。近年来,大量研究发现,我国中小学教师因其工作时间长、任务重、要求高与职业价值感低、不认同等外在和内在因素的影响,已成为职业倦怠的高发人群[2,3]。孟勇对我国中小学教师职业

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李永鑫;李艺敏;申继亮;;教师的组织认同与职业认同[J];河南大学学报(社会科学版);2012年02期

2 吴伟炯;刘毅;路红;谢雪贤;;中小学教师心理资本对其工作绩效的影响[J];教育导刊;2013年07期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 马丽;;中国高校教师职业认同与组织认同相关研究[J];中国科教创新导刊;2014年02期

2 李佳源;余利川;;地方院校免费师范生职业认同:特征、动力机制及强化路径——基于四川两所高校的调查研究[J];复旦教育论坛;2015年05期

3 袁庆宏;丁刚;李珲;;知识型员工职业成长与离职意愿——组织认同和专业认同的调节作用[J];科学学与科学技术管理;2014年01期

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6 杨惠兰;展宁宁;陈京军;何先友;;中小学教师胜任力、职业认同与专业发展的关系[J];社会心理科学;2015年01期

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8 吴e，

本文编号：599577