义务教育学校标准化建设:进程、问题与反思——基于2010年-2014年全国义务教育办学条件数据的测度分析

发布时间：2017-08-01 16:42

  本文关键词：义务教育学校标准化建设:进程、问题与反思——基于2010年-2014年全国义务教育办学条件数据的测度分析

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【摘要】：办学条件改善是义务教育学校标准化建设的核心内容。通过对2010-2014年义务教育办学条件数据分析发现:我国义务教育学校标准化成效显著,办学条件得到大幅改善。但义务教育学校标准化建设"内涵化"发展任务艰巨,关键指标的城乡差距、区域差距依旧明显;而且学校标准化建设没能适应学生流动新常态,伴随着城镇化进程的深入,农村学校基础设施出现浪费,城镇教育资源变得紧张。因此,新时期义务教育学校标准化建设要依法治教,与时俱进,特别关注新型城镇化、农村空心化带来的变化,确保义务教育学校标准化建设的"内涵达标",推动义务教育均衡发展。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 义务教育 学校标准化建设 办学条件 均衡发展
【基金】：重庆市研究生科研创新项目(CYB14064) 重庆市社会科学规划项目“五大功能区域建设背景下重庆中小学标准化建”(2014ZDJY23)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 一、问题提出学校标准化建设是提高教育质量、缩小义务教育发展差距和实现教育公平的综合性教育改革。早在1996年,国家就启动义务教育学校标准化建设工程,由建设部、计划委员会和教育委员会三部委制定了《农村普通中小学建设标准(试行)》。2010年,《国家中长期教育改革和发展

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本文编号：605227