在线课程融入高校课程教学系统:障碍及其突破

发布时间：2017-08-02 14:11

  本文关键词：在线课程融入高校课程教学系统:障碍及其突破

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【摘要】：在线课程融入现有高校课程教学系统是大势所趋,但目前面临着优质的专业性在线课程不足,在线课程开发机制不健全,部分高校教师不认同、不适应新的教学模式,高校教学管理方式简单划一、刚性化,高校办学取向偏差,教学改革动力不足等诸多方面障碍;有必要采取综合措施,推进由"在线课程融入"所触发的综合性改革,整体提升高校的教学质量。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【关键词】： 在线课程 混合式教学 翻转课堂 高校课程教学改革
【分类号】：G642.4;G434
【正文快照】： 慕课、微课等在线课程融入现有高校课程教学系统有两层含义。一是教学层面的,即在某门课程的教学中大量使用在线课程资源,且采用翻转课堂或混合式教学的教学模式。二是课程层面的,即将完全的在线学习课程纳入学校学历教育的课程方案,学生修完在线课程可以获得学分。比如,美国

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【相似文献】

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3 黄U，

本文编号：609654