云教室学习绩效的影响因素分析
本文关键词:云教室学习绩效的影响因素分析
【摘要】:文章采用质性研究方法,通过访谈、现场观察和实物收集等手段,从学习者的视角挖掘了学习者参与云教室学习并取得绩效的影响因素,发现云教室的授课教师素养、学习者自我感知以及学习支持服务是否到位等因素对云教室学习绩效具有直接的影响。在此基础之上,文章采用扎根理论构建了云教室学习绩效影响因素模型,为后续研究奠定了基础。
【作者单位】: 北京师范大学教育学部;兵团广播电视大学教学科研处;中央电化教育馆;
【关键词】: 质性研究 云教室 学习绩效 影响因素
【基金】:国家开放大学2014年重点资助项目“兵团开放大学基于云教室的课程教学模式改革研究”(项目编号:G14A4402W)的阶段性研究成果
【分类号】:G434
【正文快照】: 3.中央电化教育馆,北京100031)一研究背景2012年4月,国家开放大学正式提出建设云教室试点项目,自此首次出现“云教室”的概念。按照国家开放大学云教室的实施规划,云教室是在国家开放大学及其分部和各学习中心建立的、属于本系统内的教育云框架。云教室是国家开放大学云终端体
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,本文编号:609695
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