大学英语翻转课堂教学模式的实验研究

发布时间：2017-08-02 13:20

本文关键词：大学英语翻转课堂教学模式的实验研究

【摘要】：翻转课堂可以使学习者真正实现自主学习、合作学习和个性化学习,改变学习者之间的差距;翻转课堂可以提高学生的学习成绩。应用翻转课堂教学模式要因材施教,根据不同的生源、学生学业水平等调整微课的内容、组织适合学生水平和兴趣的活动;提高微课制作的质量,减少学生的学习焦虑;增强学习者内在的学习动机,培训学习者有效的学习策略;充分利用翻转课堂平台记录学生学习过程,提高形成性评估的权重;改变大学英语教学效果的评价理念,使教学评价机制系统化。
【作者单位】：广西师范大学外国语学院;
【关键词】： 翻转课堂教学模式 大学英语教学 自主学习能力 实验
【基金】：2015年广西壮族自治区课程建设及教学改革项目“微课应用与大学英语教学变革研究”(2015JGZ113)
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 国家教育部2007年7月颁布的《大学英语课程教学要求》指出:各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。为推进英语教育改革,许多高校建立了多功能的大学英语教学平台,构建了形成性与终结性相结合的多元考核体系

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