“社会效率”:科学管理还是社会控制

发布时间：2017-08-03 14:32

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【摘要】："科学管理"仅是"社会效率"观的外显形式,但不是全部。在本质上,"社会效率"意味着"社会控制",代表着一类关于学校教育的社会职能的思考,即强调学校系统作为整体社会系统的子系统,承担着重要的社会控制的职能;它并非"价值中立"的存在,而是阶级的建构,其首要目标就是通过公共学校系统,将新中产阶级所认可的价值观灌输到知识内容、学校运作、教师培养等各个环节,发挥"社会排斥"与"社会团结"的重要作用,将匹配新中产阶级价值观的人群吸纳入社会的精英集团,并不断强化新中产阶级的价值观在整个公共学校系统中的主导地位,以及新中产阶级在整个社会结构中的稳定性;它始终是20世纪以来对美国公共教育系统的社会职能进行思考的核心价值判断。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【关键词】： “社会效率” 科学管理 社会控制
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 所谓“社会效率”,简言之,就是要以最小的投入来获得最大的社会产出,它是美国社会生活的一种主流价值观。在美国的教育学界,最初对于“效率”问题的关注源于对教育的实用性或者说实用教育的诉求。(1)这种强调“行动”、“效果”、“有用”的观念,在19世纪末20世纪初工业化的土

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