广州地区高校学生活动中心建筑设计研究

发布时间：2017-08-05 15:16

  本文关键词：广州地区高校学生活动中心建筑设计研究

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【摘要】：随着我国高校校园规划建设进入平稳期,校园建筑建设开始朝着全面提高质量的方向发展。同时,高等教育对综合能力培养的重视度越来越高,校园建筑设计中对生活服务类用房——学生活动中心的关注度也随之增加。学生活动中心作为培养学生实践活动的主要场所,应创造满足培养目的的建筑空间与环境。但是,根据笔者调研与亲身经历发现,国内高校学生活动中心的设计质量良莠不齐,建筑与教育理念存在着较大脱节。因此,如何有效地改善现状,让建筑空间与教育理念匹配,成为本文立题初衷。笔者以广州地区高校的学生活动中心为主要调研对象,研究近年新建的学生活动中心在建筑设计方面存在的问题,进一步探讨其建筑设计标准、设计原则,对以后该类型的建筑设计提出相关的设计策略。本文分为七个章节。第一章是绪论,此章主要阐述了课题的背景、研究的目的和意义、研究现状、研究方法及论文框架。第二章主要针对学生活动中心的发展进行概况综述。从建筑模式发展与建筑规模发展两方面入手,探索其发展规律。其中在建筑模式发展方面,阐述了学生活动中心从礼堂起源,到室内体育馆改扩建,到分散附属设置,再到单独建设的一系列发展演变过程。此类前期探索为学生活动中心的建筑设计理论研究提供理论基础。第三章主要阐述了针对广州大学城的五所高校的调研计划。调研工作在校园规划与建筑单体两个层面上有序展开,笔者通过资料收集、问卷调查、实地测绘、访谈调查等方式获取数据,并将数据进行归纳和总结。其中共发放问卷调查500份,回收478份有效问卷,对学生活动中心使用频率、举办活动频率与类型、学生使用满意度等问题进行了问卷调查。第四章主要针对广州地区高校学生活动中心进行规划设计研究。首先,从校园活动场地分布、选址区域、周边流线组织、总平面布局四个方面对各高校学生活动中心进行分析,总结各校的设计优劣;其次,将五所高校进行横向对比,总结与梳理具有参考价值的设计手法,并推导出相应的设计策略。第五章为广州地区高校学生活动中心功能组织分析,主要从功能构成、功能布局关系、流线组织三个方面展开。通过对单体设计的总结与横向对比,发掘学生活动中心与其余校园建筑类型结合的可能性。第六章为广州地区高校学生活动中心空间设计研究,从空间组织、空间形态与空间细部三个方面进行分析,结合地域性条件,推导出适应广州地区的空间设计策略。最后,笔者将四、五、六章得出的设计建议进行归纳总结,得出结论。
【关键词】：广州地区 学生活动中心 建筑设计
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-21
• 第1章. 绪论21-32
• 1.1 研究背景与内容21-24
• 1.1.1. 研究背景21-22
• 1.1.2. 研究内容22-24
• 1.2 研究目的与意义24-25
• 1.2.1. 研究目的24
• 1.2.2. 研究意义24-25
• 1.3 国内外研究现状25-30
• 1.3.1 国内研究现状25-28
• 1.3.2 国外研究现状28-30
• 1.4 论文框架及研究方法30-32
• 1.4.1 论文框架30-31
• 1.4.2 研究方法31-32
• 第2章. 学生活动中心发展概况32-37
• 2.1 建筑模式发展演变概况32-34
• 2.1.1 礼堂及礼堂改扩建32
• 2.1.2 室内体育馆改扩建32-33
• 2.1.3 分散附属设置33
• 2.1.4 单独建设33-34
• 2.2 建筑规模发展演变概况34-36
• 2.3 本章小结36-37
• 第3章. 广州地区普通高校学生活动中心现状调研37-45
• 3.1 调研原则及阶段划分37-38
• 3.1.1 调研原则37-38
• 3.1.2 阶段划分38
• 3.2 调研范围、对象及目的38-39
• 3.2.1 校园整体层面的调查38
• 3.2.2 建筑单体层面的调查38-39
• 3.3 调研方法39-40
• 3.3.1 资料收集及统计39
• 3.3.2 实地调查39
• 3.3.3 问卷调查39
• 3.3.4 访谈（听取）调查39-40
• 3.4 调研内容及成果40-43
• 3.4.1 数据及文献收集成果40-42
• 3.4.2 实地调研成果42
• 3.4.3 调查问卷成果42-43
• 3.5 本章小结43-45
• 第4章. 广州地区普通高校学生活动中心规划布局分析45-89
• 4.1 影响因素45-47
• 4.1.1 大学生活动类型45-46
• 4.1.2 大学生行为特征46-47
• 4.2 校园活动场所分布47-70
• 4.2.1 中山大学48-53
• 4.2.2 广东外语外贸大学53-58
• 4.2.3 广州中医药大学58-62
• 4.2.4 广东药科大学62-65
• 4.2.5 华南理工大学65-68
• 4.2.6 横向对比68-69
• 4.2.7 设计策略小结69-70
• 4.3 选址区域70-76
• 4.3.1 中山大学72
• 4.3.2 广东外语外贸大学72-73
• 4.3.3 广东药科大学73
• 4.3.4 广州中医药大学73
• 4.3.5 华南理工大学73-74
• 4.3.6 横向对比74-75
• 4.3.7 设计策略小结75-76
• 4.4 周边流线组织76-83
• 4.4.1 流线距离76-78
• 4.4.2 流线路径78-82
• 4.4.3 设计策略小结82-83
• 4.5 总平面布局83-87
• 4.5.1 中山大学84
• 4.5.2 广东外语外贸大学84-85
• 4.5.3 广东药科大学85-86
• 4.5.4 广州中医药大学86
• 4.5.5 横向对比86-87
• 4.5.6 设计策略小结87
• 4.6 本章小结87-89
• 第5章. 广州地区普通高校学生活动中心功能组织分析89-119
• 5.1 影响因素89-90
• 5.1.1 学生活动需求89-90
• 5.1.2 学生行为特征90
• 5.2 功能构成分析90-107
• 5.2.1 中山大学91-93
• 5.2.2 广东外语外贸大学93-95
• 5.2.3 广州中医药大学95-96
• 5.2.4 广东药科大学96-97
• 5.2.5 横向对比97-106
• 5.2.6 设计策略小结106-107
• 5.3 功能布局关系107-114
• 5.3.1 中山大学108
• 5.3.2 广东外语外贸大学108
• 5.3.3 广东药科大学108
• 5.3.4 广州中医药大学108-109
• 5.3.5 横向对比109-113
• 5.3.6 设计策略小结113-114
• 5.4 流线组织114-118
• 5.4.1 中山大学115
• 5.4.2 广东外语外贸大学115-116
• 5.4.3 广东药科大学116
• 5.4.4 广州中医药大学116
• 5.4.5 横向对比116-117
• 5.4.6 设计策略小结117-118
• 5.5 本章小结118-119
• 第6章. 广州地区普通高校学生活动中心空间设计分析119-145
• 6.1 影响因素119-120
• 6.1.1 学生行为特征119
• 6.1.2 气候因素119-120
• 6.2 空间组织120-122
• 6.2.1 外廊伸展式120
• 6.2.2 庭院伸展式120-121
• 6.2.3 集中式121
• 6.2.4 中心空间式121
• 6.2.5 混合式121-122
• 6.2.6 设计策略小结122
• 6.3 空间形态122-135
• 6.3.1 室内空间123-127
• 6.3.2 室外空间127-132
• 6.3.3 灰空间132-134
• 6.3.4 设计策略小结134-135
• 6.4 空间细部135-144
• 6.4.1 材料136-139
• 6.4.2 色彩139-141
• 6.4.3 室内陈设141-142
• 6.4.4 室内装饰元素142-143
• 6.4.5 设计策略小结143-144
• 6.5 本章小结144-145
• 结论145-147
• 参考文献147-150
• 附录150-171
• 附录一：规划设计图纸附录150-154
• 附录二：建筑设计图纸附录154-161
• 附录三：调查问卷附录161-171
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果171-172
• 致谢172-173
• 附件173

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本文编号：625538