基于SPOC的《现代教育技术》实验课教学设计模式及其支持策略

发布时间：2017-08-08 06:25

  本文关键词：基于SPOC的《现代教育技术》实验课教学设计模式及其支持策略

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【摘要】：基于SPOC和混合式教学模式的理念,构建了《现代教育技术》实验课的教学设计模式,解析了前端分析、学习活动和学习评价三个关键设计环节,并从SPOC平台、教学内容、评价机制三个方面探讨了教学设计的支持策略。
【作者单位】： 广西幼儿师范高等专科学校;
【关键词】： SPOC 现代教育技术 实验课 教学设计
【基金】：2015年度广西高校科学技术研究项目“高校教师发展中心生成性数字资源体系的研究”(KY2015YB377) 2015年度广西职业教育教学改革立项项目“基于行动导向教学理念的高职高专《计算机应用基础》课程实践改革研究”(2015JGY003)
【分类号】：G434;G40-057
【正文快照】： 《现代教育技术》作为培养师范生信息技术应用能力的重要必修课程,其实验课教学的效果对师范生信息技术应用能力的提升具有直接影响。然而,当下师范院校和教师培训机构在《现代教育技术》实验课教学方面却存在诸多问题,如:教学内容以教材为主,强调基础性而忽视了内容的前瞻性

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本文编号：638607