工业社会、民主与教师专业精神——纪念杜威名著《民主与教育》出版一百周年

发布时间：2017-08-08 07:33

  本文关键词：工业社会、民主与教师专业精神——纪念杜威名著《民主与教育》出版一百周年

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【摘要】：杜威对工业社会中民主与教育关系的认识存在一个渐进的过程。1894年,杜威开始尝试讨论三者关系。1903年,杜威突破此前的技术与适应视界,开始使用权力与控制的视角研究三者关系。基于这一视角,杜威首先要求教育管理者向教师赋权,保障教师的教学自由,随后提出教师的"专业精神"概念,呼吁教师直接参与社会改革,践行公民自由。《民主与教育》提出了要把民主的发展与工业的改造和教育的变革结合起来的使命,而对于这个任务应该由谁来完成,他们应该具备什么样的意识和精神,以及怎么完成,如何突破教育管理体制的束缚等问题却被悬置起来,成为其前后教育思想发展中的一次明显断裂。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【关键词】： 工业教育 《民主与教育》 杜威 教师专业精神 教学自由 公民自由
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 喜欢《民主与教育》(Democracy and Education)的人可能都会发现,杜威用了大量的篇幅1讨论工业、民主与教育的关系,与其前辈教育家如托马斯·杰斐逊、贺拉斯·曼、威廉·哈里斯、弗朗西斯·帕克不同,杜威有意识地把工业社会作为讨论民主与教育关系问题的背景。杜威深刻地认识

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本文编号：638852