翻转课堂教学模式在疾病学基础课程中的实践研究

发布时间：2017-08-08 15:28

  本文关键词：翻转课堂教学模式在疾病学基础课程中的实践研究

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【摘要】：移动网络技术等新技术形成了新的教育媒体,由新的教育媒体催生了新的教学模式,带来了教学思维、观念、课程、课堂和学习方式的变革。如何应用通讯技术等教育媒体支持教学改革成为了新问题。该研究就网络媒体学习环境下翻转课堂的教学模式在疾病学基础课程中实践效果进行探索。本研究根据国内外教学设计理论、全球学习联盟的学习设计规范、学习共同体理论和学习活动理论为指导,设计了以学校课程中心学习环境下翻转课堂的教学模式:"创建微课——丰富学习资源与工具——设计课堂学习活动——组建学习共同体——完善学习评价过程"。拟通过在疾病学基础课程中验证翻转课堂教学模式的应用效果,为改善学习方法,优化学习过程,并提高知识掌握率、应用技能、学习质量,提升情感态度等提供实践经验。
【作者单位】： 上海中医药大学基础医学院;
【关键词】： 翻转课堂 微课 疾病学基础 教学法
【基金】：上海中医药大学第十五期课程建设(No:SHUTCMKCJSYB2016002);上海中医药大学学术创新后备人才孵化项目(跋涉计划);上海中医药大学学术共同体项目(No:2013JXG02)
【分类号】：G434;R-4
【正文快照】： 1概述翻转课堂是一种随着互联网发展而流行起来的教学模式[1]。在教育领域计算机技术的应用和互联网的普及,使翻转课堂教学模式变得可行和现实。但如何应用网络通讯技术等教育媒体支持教育教学改革成为了新问题。采用视频方式实施教学,在多年以前人们就进行过探索。在20世纪的，

本文编号：640710