美国“TRU”课堂评价模型介绍及其启示
发布时间:2017-08-11 14:26
本文关键词:美国“TRU”课堂评价模型介绍及其启示
【摘要】:TRU(Teaching for Robust Understanding in Mathematics)课堂评价模型,是由加州大学伯克利分校与密西根大学共同开发研制的一项数学课堂评价工具,该模型从数学内容、认知需求、学习机会、学生表现度和课堂练习反馈五个维度分析课堂。本文介绍TRU评价模型的基本框架和特点,探讨该模型带给我国数学教育的启示:重视概念性和过程性学习、学情分析、重视学生自我观点阐述和对他人观点评价。
【作者单位】: 华东师范大学数学系;
【关键词】: TRU 课堂评价模型 公平性
【基金】:上海市2015年度教育科学研究重大项目《中小学数学教材的有效设计》(课题编号:D1508)的阶段性研究成果之一
【分类号】:G424.21
【正文快照】: 课堂教学,是教师传授知识的主要途径,优质高效的课堂教学能够对学生学习起到事半功倍的效果。近年来,课堂教学质量评价一直是教育界讨论的重点话题,目前国内外比较常用的评价工具有Danielson的教学框架(Frameworkfor Teaching),Pianta等人的课堂评分系统(Classroom Assessment
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3 巩同霞;;改进数学课堂评价方式的实践探索[J];小学教育科研论坛;2003年Z1期
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本文编号:656604
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