TPACK带给高校教师教学改革的启发——以梧州学院“计算机文化基
本文关键词:TPACK带给高校教师教学改革的启发——以梧州学院“计算机文化基础”课程教学为例
【摘要】:在各国不断推进信息技术与课程整合的形势下,该文介绍了受到广泛关注的TPACK框架及其国内外研究的现状。立足于"计算机文化基础"课程教学的实践,设计了一份面向任课教师的问卷调查,收集了教师情况和课程教学情况,并结合作者的教学实践体会,分析总结出本课程教学中存在的问题,通过借鉴TPACK的思路,提出了本课程教学的改进建议。
【作者单位】: 梧州学院;
【关键词】: TPACK 教学实践 问卷调查 改进建议
【基金】:梧州学院校级教育教学改革工程项目(Wyjg2014B006)
【分类号】:TP3-4;G434
【正文快照】: 大力推进信息技术与课程整合,已经成为全球教育改革的总趋势。“计算机文化基础”是梧州学院非计算机专业学生的公共必修课,以提高学生的素质和计算机应用能力为基础,旨在为学生今后的学习打下良好的基础。如何才能将信息技术与本课程进行有效整合来提高教学质量?不妨研究一下
【参考文献】
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,本文编号:666173
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