一种提升学生21世纪技能的路径——基于混合式移动学习活动的实证研究

发布时间：2017-08-14 11:13

  本文关键词：一种提升学生21世纪技能的路径——基于混合式移动学习活动的实证研究

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【摘要】：综述近十年来国内外基于移动学习活动提升学生的21世纪技能文献发现,目前大多研究只从理论层面上分析21世纪技能的培养策略,极少从实证研究的角度去验证移动学习活动中21世纪技能的影响因素。因此,该研究通过316名学生的实证分析发现,混合式移动学习活动中21世纪技能可以分为学习过程技能和高级思维过程技能两类,其中学习过程技能会正向影响高阶思维过程技能,学习过程技能借助高阶思维过程的中介作用,才能影响学习者的学习动机。因此,该研究凝练了基于混合式移动学习活动培养学生的21世纪技能的优化策略:“开展多元化混合式移动学习—基于移动技术提升高阶思维过程技能—整合学习过程和高阶思维过程的培养”。该实证分析结论和本研究凝练的策略,能为管理者和教师开展移动学习活动培养学生的21世纪技能提供一种可行的路径。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 世纪技能 移动学习活动 混合学习 动机
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言 随着信息时代的到来,教育的未来导向功能愈显重要。21世纪技能教育是美国应对信息时代所提出的教育的新思想,对我国的教育提供了一定借鉴。本研究通过分析近10年的关于21世纪技能的研究,发现目前关于21世纪技能的研究大多数停留在理论层面上的分析,极少从实证研究的

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本文编号：672351