论缄默知识视域下的教学倾听

发布时间：2017-08-18 19:10

  本文关键词：论缄默知识视域下的教学倾听

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【摘要】：课堂教学中的倾听是一种教师与学生的双向互动行为,既包括教师对学生思想的理解,又体现了教师与学生心灵世界的互相融合。缄默知识是显性知识的认识基础,学生内心所隐含的缄默知识往往透视着自己的真实诉求,同时也制约着课堂的教学效果。因此,基于缄默知识的视角来看,教师要给予学生尊重与关爱,在与学生共同交流中关注学生的心灵,增长彼此的认识与经验,从而促进学生的成长及教师自身的专业发展。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【关键词】： 缄默知识 教学倾听 教学相长 教师 学生
【基金】：2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《小学教师教学风格研究》(项目编号:14YJA880032)的研究成果
【分类号】：G424
【正文快照】： 教学中的倾听是一种教师与学生双向互动的过程,是彼此心灵互融的过程,追求的是“你中有我”、“我中有你”的境界。著名教育学家斯普朗格曾经说过,教育的本质并非文化传递,其核心在于它对人类灵魂的唤醒与鞭策〔1〕。教学的过程就是师生间的一种对话过程,这种对话不仅体现在教

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本文编号：696265