流动儿童父母支持与城市适应的关系：积极心理品质的作用

发布时间：2017-08-21 13:07

  本文关键词：流动儿童父母支持与城市适应的关系：积极心理品质的作用

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【摘要】：随着我国城市化进程步伐的加快,越来越多的外来务工人员涌入城市,随之而来的是流动儿童人口增多,成为了城市生活中的弱势群体,他们的生存发展现状也受到了越来越多研究者的关注。为了促进流动儿童的城市适应,掌握其父母支持与积极心理品质的现状,本研究通过《青少年积极心理品质问卷》、《主观感知父母支持问卷》、《儿童孤独量表》、《儿童抑郁量表》和《社会文化适应问卷》对深圳、中山和株洲的4所流动儿童较集中的学校共629名(其中流动儿童486名)学生进行了调查,探讨流动儿童父母支持与城市适应的关系,并研究积极心理品质在其中的作用,以探讨父母支持影响城市适应的作用机制。研究结果如下:(1)流动儿童主观感知父母支持程度中等,显著低于城市儿童,主观感知母亲支持高于父亲支持。在年级上差异显著,在性别与城市生活时间上不存在显著差异。(2)流动儿童城市适应状况较好,表现为孤独感、抑郁水平不高,在年级上存在显著差异,社会文化适应良好,在城市生活时间上存在显著差异。(3)流动儿童积极心理品质处于中上水平,并非心理弱势群体。(4)流动儿童在父母支持、积极心理品质与城市适应三个方面得分都低于城市儿童。(5)流动儿童父母支持与城市适应呈显著正相关。(6)流动儿童父母支持与积极心理品质及其各维度呈显著正相关。(7)流动儿童积极心理品质及其各维度与城市适应呈显著正相关。(8)流动儿童积极心理品质在父母支持与城市适应的关系中起部分中介作用。本研究结果表明,流动儿童父母支持影响着城市适应的程度,积极心理品质在当中起到了一定的作用。因此,提高流动儿童父母支持的程度,加强培养流动儿童积极心理品质是促进流动儿童城市适应的有效途径。
【关键词】：流动儿童 父母支持 城市适应 积极心理品质
【学位授予单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 1 文献综述11-17
• 1.1 流动儿童城市适应的研究11-13
• 1.1.1 流动儿童概念的界定11
• 1.1.2 流动儿童城市适应过程的研究11
• 1.1.3 流动儿童城市适应标准的研究11-12
• 1.1.4 流动儿童城市适应的影响因素12-13
• 1.2 父母支持的研究13-14
• 1.2.1 父母支持的概念13
• 1.2.2 父母支持的相关因素研究13-14
• 1.3 积极心理品质的研究14-17
• 1.3.1 积极心理品质的概念14
• 1.3.2 积极心理品质的内涵14
• 1.3.3 积极心理品质相关因素研究14-17
• 2 问题提出17-19
• 2.1 问题的提出17-18
• 2.2 研究意义18-19
• 3 研究方法19-22
• 3.1 被试19
• 3.2 研究工具19-21
• 3.2.1 青少年积极心理品质问卷19-20
• 3.2.2 主观感知父母支持问卷20
• 3.2.3 儿童孤独量表（Children's Loneliness Scale）20
• 3.2.4 儿童抑郁量表（Children Depression Scale，，CDS）20
• 3.2.5 社会文化适应问卷20-21
• 3.3 施测程序21
• 3.4 数据统计与分析21-22
• 4 研究结果22-29
• 4.1 流动儿童父母支持、城市适应与积极心理品质的现状及其特征22-25
• 4.1.1 流动儿童父母支持、城市适应与积极心理品质的总体情况22
• 4.1.2 流动儿童与城市儿童父母支持的比较22-23
• 4.1.3 流动儿童与城市儿童城市适应的比较23
• 4.1.4 流动儿童与城市儿童积极心理品质的比较23
• 4.1.5 流动儿童父母支持人口特征分析23-24
• 4.1.6 流动儿童城市适应的人口特征分析24-25
• 4.2 流动儿童父母支持、城市适应与积极心理品质的相关分析25
• 4.3 流动儿童积极心理品质在父母支持和城市适应关系中的中介作用25-29
• 4.3.1 父母支持对城市适应的独立作用26-27
• 4.3.2 积极心理品质在父母支持与城市适应关系中的中介作用模型检验与分析27-29
• 5 讨论29-35
• 5.1 流动儿童父母支持与城市适应的基本情况29-30
• 5.1.1 流动儿童父母支持的现状分析29
• 5.1.2 流动儿童城市适应的现状分析29-30
• 5.2 流动儿童父母支持、积极心理品质与城市适应的关系30-31
• 5.3 流动儿童积极心理品质对父母支持和城市适应关系的中介作用31
• 5.4 相关对策分析31-35
• 5.4.1 学校教育：增强流动儿童学校教育的针对性31-32
• 5.4.2 班级教育：重视流动儿童与同伴之间的交流沟通32-33
• 5.4.3 家庭教育：改善不良的家庭教养方式33-35
• 6 研究结论与研究展望35-36
• 6.1 研究结论35
• 6.2 研究展望35-36
• 参考文献36-40
• 致谢40-41
• 附录A：攻读学位期间发表论文目录41-43
• 附录B：调查问卷（节选）43-45
• 注释45-47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王中会;夏菡;;流动儿童积极心理品质及对其城市适应的影响[J];中华女子学院学报;2013年03期

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本文编号：713036