淮安市高职院校体育教师职业倦怠与心理健康的调查与分析

发布时间：2017-08-21 12:45

  本文关键词：淮安市高职院校体育教师职业倦怠与心理健康的调查与分析

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【摘要】：随着社会变革的加快,教育理念的更新,使得承担培养高水平技能人才任务的淮安市高职院校的体育教师身心疲惫,职业倦怠情况大幅度上升,不但影响其自身心理健康水平,还对体育教师本人、学生、学校乃至整个社会产生不可估量的消极影响。笔者对淮安市高职院校体育教师职业倦怠进行调查与分析,为了更好的了解高职院教师职业倦怠情况,提高体育教师的素质,激发其工作热情,改善高职院校体育教学质量提供科学依据,同时为缓解淮安市高职院校体育教师职业倦怠建言献策。本文选点淮安市高职院校体育教师,综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科学研究方法;以点带面进行研究,通过开学初和学期末两次重复发放问卷,高职教师职业倦怠量表和SCL-90症状自评量表。运用spss17统计软件进行分析处理,得出以下研究结果:1.学期末的淮安市高职院校体育教师职业倦怠总体情况不严重;开学前的整体情况比学期末严重。2.副高级职称的在人格解体维度差异显著;高级职称的在情绪衰竭上差异性显著;高级职称的在心理健康状况上差异显著。3.学期初和学期末的淮安市高职体育教师在低成就感上差异显著。4.不同教龄的淮安市高职院校体育教师的心理健康在21-30年间有显著性差异。5.一周不同上课学时数的淮安市高职院体育教师的心理健康状况在16-22学时之间和30学时以上的体育教师差异显著。6.本科学历和研究生学历的在心理健康上差异性显著。7.学期初的淮安市高职院校体育教师职业倦怠与心理健康低相关的是焦虑因子和精神病性因子;中相关的是抑郁因子;与心理健康呈负相关的是偏执因子。8.学期末的淮安市高职院校体育教师职业倦怠中的人格解体维度、情绪衰竭维度与心理健康呈中度相关;低成就感维度与心理健康呈低相关。
【关键词】：高职院校体育教师 职业倦怠 心理健康
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G443;G807.4
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 研究背景10-12
• 1.2 研究的意义12-13
• 1.3 文献综述13-16
• 1.3.1 职业倦怠研究概述14-15
• 1.3.2 心理健康研究概述15-16
• 1.4 研究内容16-19
• 1.4.1 淮安市高职院校体育教师职业倦怠16-17
• 1.4.2 淮安市高职院校体育教师心理健康17-18
• 1.4.3 淮安市高职院校体育教师职业倦怠与心理健康关系的研究18-19
• 2 调查对象与研究方法19-20
• 2.1 调查对象19
• 2.2 研究方法19-20
• 2.2.1 文献资料法19
• 2.2.2 问卷调查法19
• 2.2.3 数理统计法19
• 2.2.4 比较分析法19-20
• 3 心理测量工具20-22
• 3.1 高职教师职业倦怠量表20
• 3.2 症状自评量表SCL-9020-22
• 4 研究结果与分析22-36
• 4.1 淮安市高职院校体育教师职业倦怠的总体情况及差异分析22-27
• 4.1.1 总体情况22-23
• 4.1.2 不同教龄的职业倦怠的差异比较23-24
• 4.1.3 不同职称的职业倦怠的差异比较24-25
• 4.1.4 不同周学时数的职业倦怠的差异比较25
• 4.1.5 不同年龄的职业倦怠的差异比较25-26
• 4.1.6 学期初与学期末职业倦怠的差异性比较26-27
• 4.2 淮安市高职院校体育教师心理健康状况的分析27-33
• 4.2.1 不同教龄心理健康的差异性比较27
• 4.2.2 不同职称心理健康的差异性比较27-28
• 4.2.3 不同周学时数心理健康的差异分析28-29
• 4.2.4 不同年龄心理健康的差异性比较29-30
• 4.2.5 不同学历与心理健康的差异性比较30-31
• 4.2.6 学期初与学期末心理健康的差异性分析31-33
• 4.3 淮安市高职院校体育教师职业倦怠与SCL-90 各因子相关性分析33-36
• 4.3.1 开学初职业倦怠与心理健康的相关性分析33-34
• 4.3.2 学期末职业倦怠与心理健康的相关性34-36
• 5 结论与建议36-40
• 5.1 结论36
• 5.2 建议36-40
• 5.2.1 从工作强度上来看36-37
• 5.2.2 从体育教师待遇上看37-38
• 5.2.3 从绩效工资上来看38
• 5.2.4 构建合理而完整的高职教育体系38-39
• 5.2.5 建立有效的高职院校体育教师心理健康评价体系39-40
• 6 总结和展望40-41
• 6.1 总结40
• 6.2 展望40-41
• 参考文献41-43
• 附件43-48
• 致谢48-49

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本文编号：712985