网络环境下有效学习评价指标体系构建研究

发布时间：2017-08-26 06:08

  本文关键词：网络环境下有效学习评价指标体系构建研究

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【摘要】：提升教育教学质量是促进信息技术与教育教学深度融合的根本指向。互联网技术的变革和发展,使网络环境下的学习逐步成为信息时代学习方式的主流。因此,开展网络环境下有效学习的评价研究对优化网络课程建设、提升网络教育质量具有重要的现实意义。本研究以十余年网络课程建设与教学经验为基础,以建构主义学习理论、系统理论和量化理论为指导,在遵循评价指标体系构建原则的基础上,采用文献分析法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,初步构建了网络环境下有效学习评价指标体系,以期对促进互联网技术与教育教学的深度融合具有一定的指导意义。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校;
【关键词】： 网络环境 有效学习 评价指标体系
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划教育学一般课题“网络环境下群体差异认知特征与有效学习研究”(项目编号:BCA110024)
【分类号】：G434
【正文快照】： 促进信息技术与教育教学深度融合是我国教育信息化工作的核心理念,其最终目的是提高教育教学效率和效果,培养信息时代创新型人才。信息技术与教育教学深度融合的有效性一直是我国教育信息化领域的研究焦点。近年来,随着云计算、大数据、学习分析等技术的变革,“互联网+”对学

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本文编号：740097