非正式学习环境下的场馆学习环境设计与构建

发布时间：2017-08-27 11:03

  本文关键词：非正式学习环境下的场馆学习环境设计与构建

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【摘要】：随着信息技术和学习理念的发展,对学习的研究逐渐转向对学习环境等方面的研究。其中,非正式学习环境以其独特的优势、丰富的学习资源、灵活的学习方式,成为教育领域、学习科学等领域关注的热点。非正式学习环境下的学习贯穿人的一生,而场馆学习环境作为典型的非正式学习环境,具有情境感知、具身学习、分布式认知、移动互联与分享以及个性化体验等特点。场馆学习环境主要包括实体场馆学习环境和数字化场馆学习环境。而场馆学习环境的构建主要包括实现实体场馆与数字化场馆的融通、借助网络技术和移动设备的支持等方面,旨在有效地促进非正式学习的发生,提高场馆的教育质量,提升公民的学习能力与人文素养。
【作者单位】： 山西师范大学教育技术与传媒学院;
【关键词】： 非正式学习 数字化场馆 实体场馆 场馆学习环境 虚拟现实 增强现实
【基金】：山西省基础教育质量提升协同创新中心课题“面向山西省基础教育的阅读行动研究”(项目编号:XTC1618)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、非正式学习环境(一)非正式学习环境中的学习贯穿人的一生非正式学习可以是一种有学习目的与学习意图的活动,也可以是在不经意中发生,常常没有固定的学习目标、学习场所、学习形式和授课教师。它是非正式的,是学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习形式,但并不意味着学

【参考文献】

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【共引文献】

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1 张剑平;胡s，

本文编号：745348